Все так бессмысленно, снова я не появляюсь на физике

Глава 2 Саша Фреймтеймер зашел в класс с легкой улыбкой на лице, его глаза светились энтузиазмом. Он всегда мечтал стать учителем, и теперь, когда это сбылось, он не мог скрыть своего волнения. На улице светило яркое солнце, и в классе царила атмосфера ожидания. Дети шептались между собой, обсуждая нового учителя и его необычный подход к обучению. Саша взглянул на своих учеников. В первом ряду сидел Илья — тихий, задумчивый мальчик с большими глазами, полными любопытства. Он всегда выглядел немного отстраненным, как будто находился в своем собственном мире. Саша заметил, что Илья не совсем уверенно держал ручку, словно боялся сделать что-то неправильно. — Привет, ребята! — начал Саша, его голос был полон энергии. — Меня зовут Александр Ермолаев, и я буду вашим учителем по искусству. Сегодня мы приступим к увлекательному путешествию в мир творчества! Некоторые ученики с интересом взглянули на него, другие продолжали переговариваться. Саша понимал, что нужно завоевать их внимание. Он подошел к доске, нарисовал яркое солнце и несколько деревьев, стараясь продемонстрировать, что искусство — это не только скучные уроки и правила. — Искусство — это способ выразить себя, — продолжал он, оборачиваясь к классу. — Каждый из вас уникален, и я хочу, чтобы вы нашли свой собственный стиль. Давайте начнем с простого: нарисуйте то, что вас вдохновляет. Это может быть что угодно — природа, ваши любимые предметы или даже ваши мечты. Илья, сидя на своем месте, медленно поднял голову. Его сердце забилось быстрее. Он всегда любил рисовать, но никогда не смел показывать свои работы другим. Он посмотрел вокруг: некоторые ученики уже начали рисовать, а некоторые смеялись и переговаривались. Илья колебался, но, глядя на убедительное лицо Саши, он почувствовал, что должен попробовать. Саша ходил по классу, заглядывая через плечи учеников. Он видел, как кто-то рисует собаку, а кто-то — закат. Когда он подошел к Илье, тот, казалось, был погружен в свои мысли. — Илья, что ты рисуешь? — спросил Саша, присев рядом с ним. Илья смутился и посмотрел на свой лист. На нем изображался одинокий деревце на фоне яркого неба. Саша заметил, что рисунок был выполнен с большой тщательностью и вниманием к деталям. — Я... я рисую дерево, — тихо произнес Илья, его голос едва слышен. — Это прекрасно! — восхитился Саша. — Оно выглядит очень живым. Почему ты выбрал именно это? Илья задумался. Он всегда чувствовал особую связь с природой, особенно с деревьями, которые были свидетелями многих моментов его жизни. Однако он не знал, как объяснить это учителю. — Я люблю гулять в лесу, — наконец сказал он. — Деревья всегда такие сильные и спокойные. Саша кивнул, понимая, что Илья нашел смысл в своем рисунке. Он заметил, как глаза мальчика загорелись, когда он говорил о своих прогулках. Это было важно — дать Илье возможность выразить свои чувства и мысли. — Знаешь, — продолжал Саша, — каждый раз, когда я вижу дерево, я думаю о том, сколько историй оно могло бы рассказать. Ты действительно передал эту идею в своем рисунке. Илья почувствовал, как его лицо слегка покраснело от похвалы. Он никогда не думал, что его работа может вызвать такой интерес у кого-то, особенно у учителя. Саша заметил это и решил поддержать его еще больше. — Давай сделаем так, — предложил он. — Когда мы закончим, я хочу, чтобы ты рассказал классу о своем рисунке. Это поможет всем вам стать более открытыми и уверенными в себе. Илья сглотнул, его сердце застучало еще быстрее. Выступать перед классом было для него настоящим испытанием. Он всегда предпочитал оставаться в тени, но в глазах Саши он увидел поддержку и веру. — Хорошо, — тихо ответил он, хотя внутри него все еще бушевали сомнения. Саша продолжал обходить класс, общаясь с другими учениками и вдохновляя их. Он делился своими собственными историями о том, как он учился рисовать и как важно не бояться делать ошибки. Его подход был непринужденным, и это создавало атмосферу доверия. Когда урок подошел к концу, Саша собрал класс.