
Пэйринг и персонажи
Огай Мори, Поль Верлен, Рюноске Акутагава, Чуя Накахара, Осаму Дазай, Доппо Куникида, Ацуши Накаджима, Николай Гоголь, Фёдор Достоевский, Рампо Эдогава, Эдгар Аллан По, Фрэнсис Скотт Кей Фицджеральд, Юкичи Фукудзава, Гин Акутагава, Кенджи Миядзава, Люси Мод Монтгомери, Буичиро Ширасэ, Кёка Изуми, Альбатрос, Пианист, Артюр Рембо, Юкито Аяцудзи, Липпман, Айсмен, Док
Описание
Школьное Ау с персонажами БСД
Примечания
Некоторые персонажи могут редко появляться, прошу прощения
Тгк – https://t.me/Basement_Mimic
Часть 16
08 января 2025, 12:10
Когда все выбрались из подземного лабиринта, холодный ночной воздух освежил их лица. Дазай, как обычно, держался расслабленно, будто спасение из подземелья было для него рутинным делом.
– Ладно, хватит смотреть на меня такими глазами, – лениво проговорил он. – Если хотите узнать, что здесь происходит, придётся сделать домашнюю работу.
– Мы и так сделали достаточно, – огрызнулся Чуя. – Может, ты сразу расскажешь, что знаешь?
Дазай усмехнулся:
– А что я получу взамен?
– Твою жизнь, – пробормотал Альбатрос, ещё немного потрёпанный после стычки с роботами.
– Хорошо, хорошо. Я расскажу, но только немного. Всё началось задолго до вашего поступления. Эта школа была не просто местом обучения, а полигоном для испытаний... экспериментов с талантами.
– Мы это уже знаем, – перебил Гоголь. – Тут были капсулы и лаборатории. Но зачем всё это?
Дазай задумался на мгновение, глядя на ночное небо.
– Идея проста: усилить способности настолько, чтобы их можно было использовать в военных целях. Но кое-кто из руководства решил, что на этом можно сделать большие деньги.
– Руководство? Ты про Мори? – с подозрением спросил Липпманн.
– Мори умный, но не настолько. Есть люди выше него.
Кёка нахмурилась:
– Но почему именно студенты?
Дазай пожал плечами:
– Вы молоды, ваши таланты ещё формируются. Легче всего экспериментировать на тех, кто ещё не до конца осознал свою силу.
Все замолчали, переваривая услышанное.
– И кто же за этим стоит? – наконец спросил Айсмен.
Дазай лишь улыбнулся:
– Если я скажу, вам будет скучно. Лучше выяснить это самим.
На следующее утро школа выглядела как обычно. Никаких признаков взрывов, роботов или секретных лабораторий. Казалось, что прошлой ночи вообще не существовало.
– Это странно, – заметила Кёка, оглядывая школьный двор.
– Никто не говорит об этом, – добавил Альбатрос, проходя мимо группы старшеклассников.
– Возможно, нам стерли память? – предположил Гоголь, но Чуя покачал головой:
– Если бы стерли, мы бы не помнили.
Они отправились на уроки, но напряжение висело в воздухе. Всё казалось слишком спокойным.
На литературе, где снова был совмещённый урок старших классов, Эдгар начал с привычного вопроса:
– Ну что, кто хочет прочитать своё сочинение?
Альбатрос, сидевший с Гоголем на задней парте, лениво поднял руку:
– Можно я?
Все обернулись, ожидая очередной выходки, но Альбатрос неожиданно прочёл короткое и спокойное эссе о важности доверия.
– Это было... необычно, – заметил Эдгар, закрывая журнал. – Спасибо, Альбатрос.
После урока к нему подошёл Чуя:
– Что это с тобой?
– Думаю, нам всем стоит задуматься, кому мы можем доверять, – уклончиво ответил Альбатрос.
– Я доверяю только себе, – буркнул Чуя, уходя в сторону столовой.
После уроков Альбатрос и Гоголь решили проверить спортзал, где они встретили Липпманна, Пианиста и Айсмена.
– Нужно узнать больше, – сказал Альбатрос. – Если Дазай прав, то нам не стоит ждать, пока всё решится само.
– А у нас есть план? – спросила Кёка, появляясь из-за угла.
– Есть, – вмешался Айсмен. – Мы должны найти учителя, который что-то знает.
– Например, Мори? – предложил Гоголь.
– Нет, Мори слишком умён, чтобы раскрываться, – возразил Липпманн.
Разговор прервал мягкий стук шагов. Из тени вышел Фукудзава, смотря на собравшихся своим спокойным, но проницательным взглядом.
– Вы не одни, кто хочет узнать правду, – сказал он.
– Вы нам поможете? – удивилась Кёка.
– Возможно. Но для начала скажите, готовы ли вы пойти до конца?
Все переглянулись.
– Готовы, – твёрдо сказал Альбатрос.
Фукудзава кивнул:
– Тогда следуйте за мной.