Вихрь знаний

После встречи в спортзале, Айсмен, Пианист и Липпманн привели Гоголя и Альбатроса в секретное место — заброшенное помещение под старым корпусом школы. Там, среди полок с пыльными книгами и старым оборудованием, была устроена импровизированная лаборатория. – Это наша база, – начал Айсмен, указывая на стол с химическими реактивами и чертежами. – Мы занимаемся экспериментами, которые школа не одобряет. – И зачем вы нас сюда привели? – спросил Альбатрос, настороженно оглядываясь. – Вы нам нужны, – сказал Пианист. – Мы знаем, что у вас есть талант в создании хаоса. – А ещё вы умеете выкручиваться из любых ситуаций, – добавил Липпманн. Гоголь рассмеялся: – Ну, что ж, приятно быть оценённым. – Итак, – продолжил Айсмен, – у нас есть план. Мы собираемся... – Постой, постой, – перебил его Альбатрос. – Сначала объясните, зачем всё это? Айсмен медленно обвёл взглядом всех присутствующих: – Мы хотим проверить пределы возможного. Взрыв, который вы устроили, вдохновил нас. Мы хотим создать нечто грандиозное — эксперимент, который войдёт в историю. – И для этого вы решили подставить нас? – недоверчиво спросил Альбатрос. – Это была проверка, – спокойно ответил Пианист. – И вы её прошли. Гоголь хмыкнул: – Ладно, звучит интригующе. Что вы хотите сделать? На следующий день они начали подготовку. Каждому участнику было поручено своё задание. – Гоголь, ты будешь отвечать за отвлекающий манёвр, – сказал Айсмен. – Легко, – усмехнулся Гоголь. – Альбатрос, твоя задача – подготовить реактивы. – Серьёзно? Опять химия? – вздохнул Альбатрос. – Мы доверяем твоим навыкам, – поддержал его Пианист. – Липпманн и я займёмся сборкой оборудования, – продолжил Айсмен. План был таков: в старой части школы они должны были создать устройство, которое покажет удивительное световое шоу с использованием химических реакций и электроники. Однако они знали, что это привлечёт внимание учителей, и нужно было действовать быстро. В день эксперимента все шло по плану. Пока Гоголь отвлекал Мори, рассказывая о якобы сбежавшей лабораторной крысе, Альбатрос и Липпманн устанавливали оборудование. – Ты уверен, что это сработает? – шёпотом спросил Альбатрос, смешивая реактивы. – Если ты ничего не перепутаешь, то да, – ответил Айсмен. Когда всё было готово, они запустили эксперимент. В старой части школы начали вспыхивать яркие огни, а потолок спортзала осветился разноцветными химическими реакциями, создавая иллюзию звёздного неба. – Это невероятно, – прошептал Пианист, наблюдая за зрелищем. Однако в этот момент раздался знакомый голос: – Ну, ну, что тут у нас? Это был Дазай, который, как оказалось, давно за ними наблюдал. – Что ты здесь делаешь? – удивился Айсмен. – Просто наблюдаю, – беззаботно ответил он. – Но вы, ребята, забыли одно важное правило: если хотите скрыть что-то от учителей, не устраивайте такие громкие шоу. В этот момент в спортзал вошли Мори и Фукудзава. – Что здесь происходит?! – воскликнул директор. Учителя начали разбирать ситуацию, а ребята стояли перед ними, пытаясь придумать оправдание. – Это было... – начал Гоголь. – Образовательное мероприятие! – перебил его Альбатрос. – Мы хотели показать, что наука может быть интересной, – добавил Пианист. Фукудзава вздохнул, а Мори задумчиво посмотрел на них. – Ладно, – наконец сказал директор. – Если вы так хотите заниматься наукой, займитесь этим в рамках школьных проектов. Но наказывать вас всё равно придётся. – А как же наше шоу? – спросил Альбатрос. – Оно было впечатляющим, – признал Мори. – Но теперь вы будете помогать мне с лабораторией до конца месяца. Гоголь усмехнулся: – Ну что ж, кажется, мы получили ровно то, что хотели. Несмотря на наказание, ребята были довольны. Они доказали себе и остальным, что способны работать вместе и создавать что-то действительно впечатляющее. А Дазай, наблюдая за ними издалека, лишь загадочно улыбался, будто знал, что их приключения на этом не закончатся.