Розовая пора моей школьной жизни

      ВСТУПЛЕНИЕ              Я все чаще задумываюсь о равенстве и неравенстве, которые пронизывают наше общество. Мне кажется, что многие воспринимают равенство как идеал, но на практике оно лишь мираж. В школе, как и в жизни, слишком много факторов определяет, кто окажется сверху, а кто останется в тени. Я вижу, как одноклассники борются за власть, забывая о счастье, которое может быть получено только через честность и искренность.              Свобода для меня — это не что-то внешнее, а внутреннее состояние. Я не поклоняюсь общепринятым меркам успеха. В своей жизни я стремлюсь к глубокому пониманию себя и окружающих. Ведь истинное счастье не связано с рейтингами или статусом. Важно быть в ладах с собой, оставаться верным своим принципам, несмотря на давление системы.              Я понимаю, что путь к свободе может быть сложен и тернист, но я не собираюсь сдаваться. В этом постоянном противостоянии я нахожу свою истинную цель — стать тем, кто способен повлиять на мир, меняя его к лучшему.                            Ладно, опустим мою любимую глубокую философию и поговорим о школьных днях и как мы его проводим. --- Мои одноклассники даже не задумались о странности такой большой суммы, выделенной для учеников старшей школы. Вместо этого они переключили внимание на бесполезные и пустые, но при этом огромные траты на разные вещи. Парни с энтузиазмом тратили свои средства на современные игровые приставки, походы в тиры и прочие развлечения. Девушки предпочли почти всю сумму потратить на средства для макияжа, походы в караоке и шоппинг. — Капец, эта портативная приставка стоила мне целых восемьдесят тысяч приватных баллов! — воскликнул Ике, восторженно держа в руках недавно купленное игровое устройство. — Да ладно, нам каждый месяц начисляют по сто тысяч приватных очков! Мы заживём на полную катушку эти три года! — добавил он с искренним восторгом. Однако сенсей не акцентировала внимание на том, что эти сто тысяч будут зачисляться стабильно каждый месяц. Она лишь пыталась донести до нас, что приватные баллы оценивали наши заслуги и достижения. Но мои одноклассники ничем не отличались, а скорее наоборот — нарушали школьные правила, прогуливали уроки, спали на занятиях и использовали смартфоны. В общем, жили на полную катушку. — Почему учительница не делает замечания нашим одноклассникам за их прогулки и безответственное поведение на уроках? — недоумевала Хорикита, моя соседка по парте. Она прилежно училась и искренне недоумевала, как можно так безалаберно относиться к учебе. Но, судя по баллам, её оценили наравне с остальными. Несправедливость. Это было не только неприятно, но и обидно. Ты прилежно учишься и соблюдаешь дисциплину, а твои одноклассники ведут себя совершенно иначе, и учительница будто бы этого не замечает. — Чрезмерная свобода и такое большое количество очков, которые нам начисляют… Школа, похоже, не понимает, как правильно заниматься образованием, особенно с такими безответственными учениками, — продолжала Хорикита, её голос дрожал от возмущения. Всё это время я оставался простым слушателем, которому Хорикита часто высказывала своё недовольство. Она, возможно, мечтала о том, чтобы исключить всех бесполезных одноклассников, которые тянут класс ко дну. Но что мы могли поделать? Она уже пыталась поговорить с ребятами о их поведении. Однако её скверный характер, заносчивость и высокомерие приносили лишь отрицательный результат. Хорикита была миловидной девушкой, но если бы она обладала таким же обаянием, как Кушида, её бы с радостью послушали. В противном случае её попытки были бесполезны. Нет смысла уговаривать одноклассников, которые, вероятно, так себя вели на протяжении нескольких лет в младшей и средней школе, резко изменить своё поведение. Особенно с такой манерой общения, как у этой темноволосой девушки. Она не соблюдала законы власти, чтобы хоть как-то справиться с такими, как Ике, Ямаучи, Судо и другими. Они были слишком простыми. С Коэнджи, однако, всё было иначе. Он был необычным персонажем — интересным и непредсказуемым, и, как и я, наверняка преследовал свои собственные цели. ---               Однако я не думаю, что кто-то, даже такая как Хорикита, действительно читал, изучал или даже слышал о законах власти. Чтобы получить такую информацию, нужно хотеть этого, задумываться о власти и других аспектах жизни. В том месте, откуда я родом, подобные знания были на первом плане. Выходцы из нашего заведения, обладающие безупречной репутацией, должны были занять важные политические роли и взять управление страной в свои руки. Для этого нужно заполучить власть. Информация о законах власти была крайне актуальна. На самом деле эти сорок восемь законов — это лишь основа, важный фрагмент более широкой картины. Я решаю направиться в столовую. Проголодался. Там подают очень вкусные блюда, которые мне раньше не доводилось пробовать. Когда я вышел из кабинета, не успел сделать и шага, как наткнулся на одноклассницу — Кушиду Кике. Что ей нужно от такого парня, как я? — Ты ведь Аянокоджи-кун? — спросила она, с улыбкой на лице. — А ты Кушида Кике, — ответил я, слегка удивленный. — О, как здорово, что ты запомнил меня! — она сократила расстояние между нами и широко заулыбалась. Мне стало неловко от такого близкого нахождения девушки. Сердце забилось быстрее. — Так, тебе что-то нужно от меня? — спросил я, пытаясь вернуть разговор в более привычное русло. — Ах, да, точно! Дело в том, что я хочу подружиться со всеми в нашем классе. Но Хорикита — неприступная стена. Я никак не могу завести с ней знакомство и простой разговор. Поэтому хотела бы попросить у тебя помощи. Теперь всё стало понятно. Кушида уже успела взять номера телефонов почти у всех в классе, кроме меня и Хорикиты. Но почему она не попросила у меня номер телефона? Неужели я настолько отталкиваю, что даже с Хорикитой хотят дружить больше, чем со мной? Это обидно. — Но почему именно я? — спросил я, не понимая её логику. Хорикита, как она сама сказала, — неприступная стена. Какой смысл просить именно меня, который не умеет контактировать с людьми, наладить связь с такой особой? Мы только познакомились и назвали имена, не больше. В других случаях эта девушка только и делала, что подкалывала и обижала меня. — Потому что вы соседи по парте, и ты единственный, с кем разговаривает Хорикита-сан, — ответила она, смотря на меня своими большими глазами. Это действительно правда. Хорикита разговаривает со мной, хотя и немного. Других же она отшивает сразу. Но, возможно, это просто случайность — мы оба одиночки и соседи по парте. — Мы просто одноклассники, и Хорикита-сан относится ко мне так же, как и ко всем остальным, даже с большим пренебрежением. Даже если я единственный, с кем она общается, это ничего не значит. Скорее всего, я просто стал мишенью для её злобы. И мне с этим ничего не поделать. — Но это не похоже на правду. В любом случае ты можешь с ней заговорить, а значит, можешь помочь мне выйти на связь с ней. Кушида не собиралась сдаваться. Она начала давить на меня своей ангельской внешностью и большими глазами. Как ей отказать? Любой нормальный парень-подросток не смог бы устоять перед её чарами и, конечно, решил бы помочь этой доброй девушке. В этом нет ничего тяжелого, особенно ради неё. — Что мне от этого будет? — спросил я, стараясь не выглядеть слишком заинтересованным. — В смысле? Она явно не ожидала, что я окажусь не типичным парнем из её окружения, который по мановению пальца последует за ней куда угодно. Мне тоже нужна выгода. Особенно в первый день, когда всё кажется странным и неопределённым в этой неразгаданной школьной системе образования. — Хорикита — тяжёлый случай. Контактируя с ней с скрытыми мотивами, чтобы помочь тебе подружиться, чего она явно не хочет, я рискую собой. Поэтому мне нужна хотя бы соответствующая плата, Кушида-сан. — И чего же ты хочешь, Аянокоджи-кун? — спросила она, сузив глаза и настороженно посмотрев на меня. — Я хочу твою поддержку. — Поддержку? Я пока не понимаю тебя, Аянокоджи-кун. — Ты с первого дня заработала отличную репутацию в нашем классе. Уверен, это отразится и за его пределами. Поэтому связи с таким человеком окажутся полезными. Мне нужна простая поддержка в любых нужных моментах и безопасность. Я боюсь исключения из этой школы. Исключение станет полным концом для моей свободы и моих целей. Вернувшись обратно в то место, я больше не смогу сбежать, так как охрана за мной усилится. Никто не допустит повторной ошибки и не позволит мне так легко уйти. Поэтому рисковать нельзя. Я хочу остаться в этой школе и проучиться все три года. — Но не стоит так волноваться, ведь в школе легко живётся даже тем, кто нарушает правила. А ты же тихонько живёшь и хорошо учишься. — Я хочу предотвратить любые риски и опасности. Мне не хочется ни исключения, ни потери приватных баллов. — Но ведь нам зачисляют их каждый месяц. Значит, она, как и все остальные, невнимательно слушала учительницу. Или же на это повлияло мнение одноклассников, которые первыми начали утверждать о месячном начислении очков. — Разве учительница говорила, что мы будем стабильно каждый месяц получать по сто тысяч приватных очков? После моих слов она слегка задумалась. — Помнится, она говорила о том, что нас оценивают по нашим способностям и вкладу в школу и класс, — добавил я, чтобы прояснить ситуацию для Кушиды. Она осознала смысл моих слов, слегка приоткрыв рот и с удивлением взглянув на меня. — А ты очень умный, Аянокоджи-кун, чем кажешься. Кажусь глупым? Или, точнее, простаком. Однако это не показатель интеллекта. Тут кое-что другое. — Я не умный, я просто внимательный ученик, который ничем не отличается от остальных. Она тепло улыбнулась, а потом немного задумалась. — Ну хорошо, я помогу тебе с этим, окажу поддержку. Взамен ты поможешь мне с Хорикитой-сан, идёт? — Насколько я могу тебе доверять? — Я готова помочь каждому в классе. И всегда держу слово. Я не могу обмануть кого-то. На самом деле это больше похоже на то, что она просто переживала за свою репутацию. Но и её можно понять. Всё-таки сейчас на плечах Кушиды лежит большая ответственность. Быть таким популярным человеком и привлекать внимание, помогая каждому нуждающемуся, — это не так уж и просто. Поэтому эта девушка действительно сильный человек. — Хорошо, договорились. Мы пожали руки. С этого момента мои связи укрепились. Доверять полностью даже такой девушке нельзя, но на данный момент у меня нет причин отказываться от её поддержки. Кушида с первого дня заработала отличную репутацию, ещё до того, как зашла в эту школу. В ситуации, когда в автобусе она пыталась помочь бедной бабушке .              ЧАСТЬ 1              «Мы есть то, что мы повторяем. Таким образом, совершенство — это не действие, а привычка». Аристотель.              Жан-Поль Сартр: «Человек осужден быть свободным. Он не может избавиться от свободы. Он не может не выбирать.»              Фридрих Ницше: «Тот, кто имеет причину жить, может вынести почти любое «как».                     Человек действительно осуждён быть свободным? Или, быть может, осуждён желать свободы, как и любое другое живое существо?              Орёл, заключённый в просторную клетку с идеальным питанием и отсутствием хищников, всё равно угасает быстрее своих диких сородичей.               Парадокс заключается не в нехватке пищи или комфорте, а в отсутствии самого смысла существования — борьбы за выживание, охоты, свободы выбора. Даже изобилие, лишенное риска и необходимости прилагать усилия, становится медленным ядом, разрушающим инстинкты и жизненную силу этой гордой птицы.                      Это наглядно демонстрирует, что простое физическое выживание — это лишь малая часть истинного существования, а свобода выбора, возможность принимать решения и нести за них ответственность — это фундаментальная потребность, заложенная в самой природе орла, и, вероятно, в природе любого живого существа. Аналогично, человек, лишённый свободы, даже при обеспеченных материальных условиях и отсутствии внешних угроз, превращается в тень самого себя. Комфорт, исключающий необходимость борьбы за существование, зачастую порождает апатию и моральную деградацию.                      Такой человек, лишенный возможности самоопределения, легко поддаётся манипуляциям, готов на компромиссы с собственной совестью и способен на поступки, несовместимые с его прежними убеждениями.              Послушный гражданин, оказавшийся в клетке тоталитарного режима, может стать безжалостным палачом, лишь бы сохранить свою «тепличную» жизнь. Это трагический, но часто повторяющийся сценарий, иллюстрирующий уязвимость даже самых «покорных» перед соблазном безопасности в обмен на свободу. Истинное понимание свободы приходит через её потерю. Только испытав ограничения, ущемления и давление, человек способен оценить ценность самоопределения и права на собственный выбор. Этот опыт, хотя и болезненный, делает его более цельным, сострадательным и мудрым. Он понимает, что свобода — это не просто отсутствие внешних ограничений, а внутренняя способность принимать решения, нести за них ответственность и жить в соответствии со своими убеждениями, даже перед лицом неизбежных трудностей и опасностей. Идеальные условия, теплый дом и готовая еда — это всего лишь иллюзия безопасности, постепенно убивающая дух. Орёл, уже ощутивший ветер свободы под своими крыльями, всегда вернется к ней, даже рискуя жизнью. Он предпочтет холодное, завоеванное в честной борьбе мясо, опасности и свободу выбора уютному, но бессмысленному плену. Этот выбор — это суть его существования, его истинной природы. И это же применимо к человеку, его духовной и моральной сущности. Эта аналогия орла и человека затрагивает фундаментальные вопросы о природе свободы и человеческого достоинства. Мы склонны идеализировать свободу, представляя ее как нечто легкодоступное и безоблачное, но реальность гораздо сложнее. Свобода — это не только отсутствие физических ограничений, но и постоянный выбор, ответственность за свои решения и готовность столкнуться с последствиями. Она требует мужества, силы воли и готовности к борьбе, даже если цена этой борьбы высока. В заключении, можно сказать, что истинная свобода — это не состояние, а процесс постоянного выбора, самоопределения и самосовершенствования. Это не подарок, который дается легко, а право, за которое нужно бороться. Орёл, выбирающий свободу голода и опасности над гарантированной сытостью в неволе, является мощным символом этой непрекращающейся борьбы за самоопределение, символом того, что истинное существование невозможно без свободы выбора, без возможности создавать свою собственную судьбу, независимо от того, насколько сложен и тернист этот путь. Даже в условиях относительного благополучия, отсутствие свободы постепенно разрушает человека, лишая его смысла жизни и превращая в пассивное существо, легко управляемое извне. Поэтому стремление к свободе — это не просто желание комфорта и отсутствия ограничений, а стремление к полноценному, целостному и самобытному существованию. Именно это стремление делает нас людьми.              ***              Последний звонок прозвенел, из кабинета 1-D класса скрылась сенсей, и началась операция «Прорыв Хорикиты». Цель: сблизить Кушиду с этой неприступной крепостью, не попав под обстрел её ледяного гнева. Задачка не из лёгких, но Кушида пообещала мне солидную поддержку — взамен на эту детскую игру в «подружись с брюнеткой». Детский сад, ей-богу. Я понимаю Хорикиту. Если ей нравится одиночество, то зачем Кушиде так нагло лезть в её личную жизнь? Ожидаемая реакция — взрыв ярости. Но раз Кушида решилась, вперёд. Мой вклад — создать подходящую обстановку. Поговорить, вот и всё. Поладить — это уж слишком. Интересно, надолго ли Кушиды хватит, чтобы пробиться сквозь броню Хорикиты? Я наблюдал, как Хорикита собирает вещи. Время действовать. Спокойствие, только спокойствие. Никаких нервных подёргиваний, иначе она всё прочухает. — Что такое? — спросила она, поймав мой взгляд. Упс. Она уже что-то заподозрила. — Не хочешь составить мне компанию? — спросил я, максимально расслабленно. — Что ты задумал? — её подозрительность можно было резать ножом. Прямо детектив какой-то. А я её на свидание зову, если что. — Никаких скрытых мотивов. Ты знаешь, я не умею скрывать намерения. — Я старался звучать как можно естественнее. Помощь Кушиде — не самый секретный план. Просто случайная встреча. Случайность. — Разве есть причина просто позвать одноклассника прогуляться? — Хорикита задумалась, переведя взгляд с меня на парту и обратно. — Потому что ты единственная, с кем я общался из нашего класса, — ответил я, — и мне неловко одному ходить в то кафе. Там одни девушки. Поэтому решил позвать девушку за компанию. За мой счёт, не переживай. Просто кофе. Ты же тоже экономишь баллы, верно? Она слегка кивнула, собрав сумку. — Хорошо, я пойду. Только не раздражай меня. — Вот это поворот! Кто кого тут раздражать будет? Я бы съязвил, но сейчас не тот случай. Придется терпеть её колкости. Главное — план Кушиды выполнить. К счастью, мне его придумывать не пришлось. Я просто следую инструкции. — Отлично, идём. — Первая часть плана выполнена. Хорикита согласна. Осталось лишь надеяться, что Кушида справится со своей частью миссии.              Хорикита, скорее всего, согласилась из жалости — одному идти в кафе мне действительно страшно, а в таких тонкостях психологии романтических отношений и свиданий она, как и я, ни бум-бум. Внезапно, перед нами возник Коэнджи, окружённый целой свитой старшекурсниц.              — О, какая встреча! Аянокоджи-бой и девочка Хорикита опять вместе! — пропел он, наслаждаясь моментом. — Аянокоджи-бой, ты же говорил, что такие девушки тебе не нравятся, а сам уже на свидании с ней! Главное, за ручки не забудьте взяться!              Коэнджи — красивый, высокий, богатый… его будущее предопределено. Он возглавит отцовскую корпорацию. Но, несмотря на мерзкий характер, он харизматичен и популярен, особенно среди определённого круга девушек — точно не тех, что похожи на Хорикиту.              Хорикита, явно раздражённая присутствием Коэнджи, попыталась уйти, но он преградил ей дорогу, словно неприступная каменная стена.              — Тоже в это кафе собрались? — ухмыльнулся Коэнджи. — Выглядите как любовная парочка! Я не ошибся, Аянокоджи-бой, ты — настоящий ловелас!              Ситуация накалялась. Хорикита сверлила Коэнджи взглядом, а я стоял, не зная, что делать. Влезть в эту перепалку — себе дороже. Я решил переложить инициативу на Хорикиту.              Она поняла мой взгляд, и, чуть собравшись с духом, ответила Коэнджи:              — Аянокоджи-кун просто захотел пойти в это кафе, но стесняется идти один, потому что там одни девушки. Поэтому позвал меня, так как больше ни с кем из класса особо не общается.              Я облегчённо вздохнул. Её объяснение звучало вполне убедительно.              — Аянокоджи-бой молодец, нашёл способ позвать девушку на свидание! — засмеялся Коэнджи, обнимая одну из старшекурсниц. — Но лучше бы ко мне обратился, мы бы вместе покорили множество дам!              И, к моему удивлению, он, наконец, отступил.              — Ну хорошо, не буду мешать вашему свиданию. Действуй быстро, Аянокоджи-бой, а то такую девушку, как Хорикита, кто-нибудь другой уведет!              Оставшись одни, Хорикита прошипела:              — Он меня бесит! Даже несмотря на то, что он хорошо учится и никому не мешает.              Хорикита сжала кулаки, ее решительность была очевидна. Ее уверенность в себе, граничащая с высокомерием, была одновременно завораживающей и немного пугающей. Я спокойно стоял и размышлял о Коэнджи, характере Хорикиты, обо всём этом, разделяя ее уверенность. Несмотря на ее холодность и расчетливость, Хорикита обладала невероятным умом и целеустремленностью. С Коэнджи, с его природным талантом и небрежным отношением к учебе, она, безусловно, смогла бы тягаться на равных, а возможно, и одержать верх.              Но, возможно, точнее сказать, вероятнее всего, я преувеличиваю. Однако Хорикита не раскрыла свой явно огромный потенциал, даже на десять процентов. Поэтому кто знает, кем она станет за эти три года обучения в школе.              — Возможно, ты права, — сказал я, наслаждаясь тишиной, наконец-то наступившей после ухода Коэнджи и его свиты. — Но его харизма и влияние на людей — это тоже своего рода талант, который, возможно, в другой области, даже более ценен, чем отличная успеваемость.              Хорикита задумалась, ее взгляд стал задумчивым. Я понял, что задел за живое ее прагматичный ум. Ей важны результаты, достижения, а не пустые показухи. И Коэнджи, со своей легкостью и небрежностью, представлялся ей противоположностью всего, к чему она стремится.              — Возможно, — медленно произнесла она, еще раз оценивая ситуацию. — Но я все равно бы его опередила. Его способности — это дар, а мои — результат труда и упорства.              Я кивнул, соглашаясь. Это было совершенно верно. Хорикита достигала всего сама, без помощи родовитости или особого таланта. Ее успехи были доказательством ее трудолюбия и настойчивости.              Наша «встреча» уже завершилась, оставив после себя горьковатый привкус недосказанности и скрытой неприязни. Но в тоже время — и некое удовлетворение. Мы справились. Мы остались сами с собой, с нашими мыслями и нашими тайнами. И это было, возможно, даже лучше, чем любое романтическое свидание. В конце концов, что значит пара прогуливающихся людей на улице по сравнению с внутренним миром таинственных и загадочных Аянокоджи и Хорикиты?              Тишина между нами не была неловкой. Она была комфортной, полной понимания и взаимного уважения. И этого было достаточно. По крайней мере, на сейчас.                     Я кивнул, понимая её чувства. Коэнджи — личность непростая. И тут мне пришла в голову мысль:              — Как думаешь, Хорикита-сан, кто из вас двоих будет учиться лучше, если бы Коэнджи всерьёз взялся за учёбу? Кто бы победил?              — Ну конечно же я, — с уверенностью ответила Хорикита. — Не думаю, что кто-то вроде Коэнджи смог бы меня обогнать, даже если бы очень старался.              — Ладно, — кивнула Хорикита, явно не до конца понимая ситуацию. Она, в отличие от Коэнджи, прошла обычную школьную систему. Её опыт общения сильно отличается от опыта парня, получившего элитное домашнее образование.              Мы наконец добрались до кафе. Заведение было забито девушками, и лишь Коэнджи выделялся среди них, окруженный целой группой старшекурсниц.              — Бабник, — процедила Хорикита, с ненавистью наблюдая за ним.              К счастью, освободился столик. Мы заказали кофе и сели.              — Слушай, как думаешь, мы со стороны похожи на пару? — спросил я.              Хорикита тут же метнула на меня убийственный взгляд. Я понял — эту тему лучше закрыть.              — Спасибо, что согласилась пойти со мной, Хорикита-сан. Я в долгу.              — Обращайся, — ответила она. — Но долг я тебе припомню.              Я и сам не ожидал, что она согласится. Это — успех. Но в животе уже завязывались узелки предчувствия.              Внезапно, к нам подсел Коэнджи.              — О, детишки, как проходит свидание? — съязвил он. — Я просто заметил, что вы молчите. Помогу вам поворковать, голубки.              Наше молчание объяснялось ожиданием Кушиды. Коэнджи только мешал. И даже если бы это было нормальное свидание, он всё испортил бы.              Кушида, видимо, медлила из-за Коэнджи.              — Оставь нас в покое, Коэнджи-кун, — попросила Хорикита. — Ты только раздражаешь меня и ставишь Аянокоджи-куна в неловкое положение.              Она, конечно, не особо волновалась обо мне. Это был просто тактический ход. Но мне было всё равно.              Мне нужно было остаться с Хорикитой наедине, чтобы «случайно» встретиться с Кушидой. Но Коэнджи блокировал все пути.              — Да ладно, Аянокоджи-бой и так с самого начала в неловком положении из-за тебя, дорогуша. Первое свидание, да? Опыта-то у вас нет.              Хорикита, возможно, и правда не имела опыта, а Коэнджи знал, почему у меня его нет, исходя из информации по поводу моей прошлой жизни.              — Я в уборную, — объявил я. — Ты со мной, Коэнджи-кун?              Идеальный план. Это отвлечёт Коэнджи, и Кушида сможет поговорить с Хорикитой без него.              — Разумеется, — ответил Коэнджи. — Если тебе нужны советы по поводу свидания, или как соблазнить Хорикиту, обращайся. Интересный у тебя вкус, Аянокоджи-бой. Любишь таких язв?              Я проигнорировал его, направившись к уборной. Хорикита бросила мне благодарный взгляд. Даже она готова на всё, чтобы избавиться от Коэнджи.              — Дежавю? — ухмыльнулся Коэнджи, следуя за мной. — В голову лезут воспоминания, как мы уже общались в уборной, Аянокоджи-бой.              Полгода назад, до моего дня рождения. Наша первая встреча. Какое интересное совпадение.       — Да, я тоже вспомнил! Как же давно это было, когда мы впервые встретились, Коэнджи.              Это был ключевой момент в моей жизни — знакомство с такой интересной и непредсказуемой личностью. И, к тому же, он оказался настоящим ловеласом, особенно когда дело доходило до более взрослых девушек. Может, он просто предпочитает зрелых? Судя по всему, он быстро повзрослел и выглядит как настоящий мужчина.              — Так о чем хотел поговорить, Аянокоджи-бой? — спросил он, приподняв бровь.              — Дело в том, что это не свидание, и мне нужно кое-что от Хорикиты. Точнее, я договорился помочь Кушиде подружиться с ней, поэтому позвал её. Но ты, как всегда, помешал.              — Так ты решил выйти в уборную и оставить Кушиду одну разбираться с этим, да? — усмехнулся он. — Ей будет тяжело найти общий язык с Хорикитой.              Я почувствовал, что больше ничего не могу сделать. Коэнджи так просто не отвяжется. Прости, Кушида, я помог тебе вывести Хорикиту, а теперь всё зависит от тебя.              — Ну прости, Аянокоджи-бой, — он на мгновение задумался. — Мне показалось, что между вами возникла неловкая атмосфера, и поэтому я, как Купидон, решил пронзить ваши сердца стрелами любви.              Его слова слегка позабавили меня Он, похоже, почувствовал себя поэтом. Хотя, учитывая его высокую образованность, он действительно мог спокойно цитировать поэтов и философов, как и я.                     Многие богатые семьи выбирают домашнее образование для своих детей, и эта тема вызывает живой интерес у родителей и педагогов. Такие семьи делают это по нескольким причинам, и я задумался над этим.              Индивидуальный подход: Дети получают образование, адаптированное к их уникальным способностям и интересам. Это позволяет глубже изучать то, что действительно их увлекает.              Гибкость расписания: Семьи могут сами планировать учебный процесс, что дает возможность совмещать учебу с путешествиями и культурными мероприятиями.              Качество образования: Многие богатые семьи могут позволить себе нанимать высококвалифицированных преподавателей или использовать лучшие образовательные ресурсы, включая онлайн-курсы.              Безопасная среда: Домашнее обучение создает более безопасную и комфортную обстановку для детей, особенно если они испытывают трудности в традиционных школах.              Фокус на ценностях: Родители могут передавать своим детям свои ценности, что является важным аспектом воспитания.              Социальные связи: Многие богатые семьи организуют группы для домашних занятий, что позволяет детям взаимодействовать друг с другом и развивать социальные навыки.              Но, как и в любом подходе, есть и недостатки. Например, недостаток социальной интеграции с другими детьми и необходимость в самодисциплине и ответственности как со стороны родителей, так и со стороны детей.              Я понимал, что успех домашнего обучения зависит от вовлеченности родителей, качества учебных материалов и способности детей к самоорганизации. И вот, глядя на Коэнджи, я не мог не заметить, как он преуспел в коммуникации с окружающими. У него явно не было проблем в общении, особенно когда дело касалось соблазнения семпаев.              — Коэнджи, ты ведь не учился в младшей и средней школе? — спросил я, искренне заинтересованный.              Мне было важно узнать это лично от него. Конечно, это не так уж критично, но, кажется, подобная информация поможет мне лучше понять его. Чем больше я знаю о Коэнджи, тем лучше для меня, особенно в будущем. Накопительный эффект даже малейших крупиц информации может стать моим огромным преимуществом.       ***              Накопительный эффект — это концепция, описывающая, как небольшие изменения или действия могут накапливаться со временем, приводя к значительным результатам. Я задумался об этом, ведь этот эффект можно наблюдать в самых разных сферах: финансы, образование, здоровье и личное развитие. И вот несколько примеров, которые пришли мне на ум:              Финансовый накопительный эффект: Инвестирование даже скромных сумм на протяжении длительного времени может привести к значительному росту капитала благодаря сложным процентам. Чем раньше начнешь, тем больше времени у денег для роста.              Образование: Постепенное изучение нового материала и регулярные занятия могут привести к глубокому пониманию предмета. Даже 15 минут в день могут значительно улучшить навыки.              Здоровье и фитнес: Небольшие изменения в образе жизни, такие как физическая активность или улучшение питания, могут со временем привести к заметным улучшениям.              Личное развитие: Регулярная практика навыков, таких как медитация или ведение дневника, может привести к значительному личностному росту.              Работа и карьера: Постепенное накопление опыта и знаний может стать залогом карьерного роста.              Я понимал, что даже самые маленькие шаги, если они выполняются с настойчивостью, могут привести к значительным изменениям. Поэтому я решил, что начну действовать уже сегодня.       В моем случае накопительный эффект проявляется в постепенном сборе маленьких крупиц информации о Коэнджи Рокусукэ. Эти мелочи, собранные за три года обучения, в конечном итоге превратятся в огромный объем знаний.              — Нет, я занимался самообразованием, — ответил он, и в его голосе слышалась уверенность. — Ты же знаешь положение моей семьи и, наверняка, понимаешь, какое и как образование они получают. Да и скрывать от тебя это будет бесполезно, как и тебе скрывать что-либо от меня.              Я задумался. Он — проницательный и наблюдательный парень с отличной памятью, единственный в этой школе, кто знает обо мне и моем прошлом больше всех. Должен ли я опасаться этого? Наверное, нет. Даже такому непредсказуемому человеку, как Коэнджи, можно довериться. Остается надеяться, что секретная информация обо мне не просочится за пределы нашей маленькой компании.              — Думаю, Кушида уже попыталась что-то предпринять. Спорим, Хорикита грубо отшила её? Разве ты не учёл, что она может отказаться дружить с Кушидой? Тем более, я её разозлил. Она, скорее всего, ещё больше разозлится, если встретится с кем-то вроде якобы добродушной и лучезарной Кушиды.              «Якобы?» — это слово явно не было случайным. Коэнджи зациклился на нем, и я задумался, что он имеет в виду. Почему у него такое мнение о бедной Кушиде, которая просто хочет быть искренней и доброй? Я не стал расспрашивать об этом непредсказуемого Коэнджи, его мысли были для меня загадкой. Лучше опустим эту тему.              — Кушида сама просила меня помочь, и я не мог ей отказать, — сказал я, стараясь быть уверенным.              — Не смог отказать или же выдвинул свои условия? Понимая, что у Кушиды ничего не выйдет, а тебе не придется шибко напрягаться? — он прищурился, изучая меня.              Я не способен прочитать Коэнджи, но он, похоже, видит меня насквозь.              — А что, если так? — ответил я, стараясь сохранить спокойствие.              — Ничего, наоборот, ты меня радуешь всё больше и больше, Аянокоджи-бой. Мне приятно, что среди кучи пыли и углей в нашем классе есть такой бриллиант, интересный экземпляр вроде тебя, — с улыбкой произнес он.              Вот значит как он обо мне думает. Хотя, зная, сколько он знает обо мне, удивляться не имеет смысла.              — Мне, конечно, приятно, однако ты меня переоцениваешь.              — Хватит скромничать, скромный малыш Аянокоджи, обольститель женских сердец. По крайней мере, будущий. Хорикита будет для тебя первым и, безусловно, самым тяжелым, но оттого и самым необходимым опытом в будущем соблазнении.              Его слова звучали как вызов, и я почувствовал, как внутри меня загорается искра. Будущее не пугает меня, а даже манит. Я готов принять этот вызов.              Но не в этом плане.              Он так и не услышал меня ранее, когда я говорил, что мне неинтересна карьера женского обольстителя и пикапера. Пусть думает так, если хочет. Уговаривать его и оправдываться не имеет смысла.              — Ну ладно, Аянокоджи-бой, — произнес он с легкой усмешкой, — лучше пойдем и посмотрим, что за ситуация развернулась между нашими одноклассницами, а не будем гадать.              Я кивнул, чувствуя, как в воздухе витает напряжение. Мы направились к месту, где, похоже, развернулась драма. Интересно, как всё это закончится? В голове вертелись мысли о том, что, возможно, мне стоит вмешаться, но я понимал, что иногда лучше просто наблюдать.              Коэнджи шагал рядом, его уверенность и легкость в движениях были заметны. Он явно наслаждался тем, что происходит, и это вызывало у меня легкое раздражение. Но, в то же время, я не мог не оценить его умение разбираться в людях и ситуациях.              — Надеюсь, Кушида не натворила ничего серьезного, — сказал я, пытаясь скрыть беспокойство в голосе.              — Не переживай, — ответил он с ухмылкой. — Уверен, она не справится. Главное, чтобы ты был рядом, когда всё начнёт разворачиваться.              Я вздохнул, понимая, что именно это меня и беспокоит. Но, как бы ни складывались обстоятельства, я был готов наблюдать за этой сценой.              Жаль, что мой основной план провалился, и всему виной Коэнджи, конечно же, но не могу я его винить. Таков уж он человек.              Мой план по налаживанию контакта между Кушидой и Хорикитой, избегая гнева последней, строится на осторожном создании ситуации, где они могут общаться, без прямого давления со стороны Кушиды и с минимальным моим участием. Ключ к успеху — незаметность и создание видимости случайности.              Этап 1: Подготовка почвы.              * Незаметная разведка: Узнать о предпочтениях Хорикиты в плане мест встреч, времени и так далее (не слишком навязчиво, возможно, через общих знакомых).       * Инструмент: Выбрать нейтральное место для встречи (тихое кафе, парк и тому подобное), где Кушида может случайно столкнуться с Хорикитой. Важно, чтобы это место не выглядело как место, специально выбранное для свидания.              Этап 2: Инициирование встречи (с моей стороны).              * Случайная встреча: Я приглашаю Хорикиту на «случайную» встречу, оправдывая это нейтральной причиной (например, «помочь с заданием», «посоветовать учебник»). Важно подчеркнуть неформальность встречи и избегать романтического подтекста.       * Тактика: Я должен выглядеть расслабленно, естественно и не вызывать подозрений. Мои действия должны казаться спонтанными, а не тщательно спланированными. Избегать пристального взгляда, нервозности или любого намека на манипуляцию.              Этап 3: Соединение (с Кушидой).              * Сценарий: Кушида «случайно» появляется в выбранном месте, якобы сама по себе, в момент, когда я уже разговариваю с Хорикитой. Её задача — естественно войти в разговор и начать общение с Хорикитой, делая акцент на общих интересах и избегая навязчивости.       * Моя роль: Моя роль на этом этапе сводится к незаметному уходу, как бы завершив разговор с Хорикитой. Я создаю иллюзию того, что встреча была случайной и не имеет ко мне никакого отношения.                     Этап 4: Наблюдение и корректировка.        За кулисами: Я буду наблюдать издалека, чтобы помочь Кушиде в случае необходимости (например, сгладить конфликт, если возникнет напряженность). Вмешательство должно быть минимальным и незаметным.                     Диалог с Хорикитой:              * Начало: «Хорикита, не хочешь составить мне компанию? В кафе неподалеку, мне неловко там одному.»       * Ответ на подозрение: «Никаких скрытых мотивов. Ты знаешь, я не особо умею скрывать свои намерения. Просто не хочу идти туда один, и ты единственная, с кем я общался из нашего класса.»       * Ответ на «Почему я?»: «Ты единственная, с кем я хоть немного знаком. Обменяться парой фраз — это одно, а нормально поговорить — совсем другое.»       * Ответ на «Почему не можешь один?»: «Там почти все девушки, и мне неловко. Поэтому решил позвать девушку за компанию. Не переживай, за мой счёт. Просто кофе.»                     Заключение:              Этот план рассчитан на постепенное, ненавязчивое сближение Кушиды и Хорикиты. Ключ к успеху — естественность и избегание любых действий, которые могут показаться Хориките манипулятивными или навязчивыми. Моя роль — катализатор, а не главный участник. Успех зависит от умения Кушиды и от того, насколько Хорикита открыта к общению.                            План по налаживанию контакта Кушиды с Хорикитой, с учетом осторожности и минимизации риска гнева Хорикиты:              Фаза 1: Подготовка почвы (уже выполнено частично)              * Целевая аудитория: Хорикита. Ее ключевая характеристика — подозрительность и нелюбовь к вторжению в личное пространство.       * Посредник: Кушида. Ее задача — инициировать взаимодействие, а не навязываться.       * Стратегия: Использовать Аянокоджи как нейтрального посредника для организации «случайной» встречи. Не показывать чрезмерного энтузиазма, чтобы не вызвать подозрений у Хорикиты.                     Фаза 2: Организация встречи (уже выполнено частично)              * Локация: Кафе рядом со школой, выбранное из-за присутствия других девушек — это снижает уровень неловкости для Хорикиты и делает встречу менее подозрительной.       * Приглашение: Предложить Хориките компанию, подчеркнув, что она единственная из класса, с кем Аянокоджи общался. Это лесть, но поданная аккуратно.       * Обработка возражений: Быть готовым к вопросам «почему именно я?». Готовые ответы: неловкость в кафе, окруженном девушками, и экономия баллов (чтобы избежать подозрений в скрытых мотивах).                     Фаза 3: Во время встречи (необходимо)              * Поведение Аянокоджи: Оставаться спокойным, непринужденным, не проявлять навязчивости. Главная задача — создать комфортную атмосферу для общения. Не перебивать Хорикиту, внимательно слушать.       * Тема разговора: Не задавать слишком личных вопросов. Начать с нейтральных тем — школьные новости, повседневная жизнь, общие интересы. Избегать давления на Хорикиту. Если она молчит, не настаивать.       * Роль Кушиды: Кушида должна появиться «случайно» в кафе — например, сказать, что зашла за чем-то, и ненавязчиво присоединиться к разговору. Ее задача — найти общие точки соприкосновения с Хорикитой, предложить что-то нейтральное, например, помощь в учебе или обсудить какую-то школьную деятельность. Важно — не давить, дать Хориките возможность отступить, если ей некомфортно.                     Фаза 4: После встречи              * Анализ ситуации: Оценить реакцию Хорикиты. Если контакт налажен — продолжить. Если нет, отложить попытки на неопределенное время.       * Обратная связь с Кушидой: Сообщить Кушиде о результатах. Важно подчеркнуть, что навязывание дружбы недопустимо.                     Ключевые моменты:              * Естественность: Все действия должны выглядеть естественными и непринужденными. Исключить подозрительное поведение.       * Уважение личного пространства: Не давить на Хорикиту. Дать ей возможность свободно общаться или отказаться от общения.       * Запасной план: Если встреча пройдет неудачно, необходимо иметь запасной план на случай, если Кушида решит продолжить попытки.                     Этот план максимизирует шансы на успех, минимизируя риск ярости Хорикиты. Главное — терпение и уважение к чувствам всех участников.              ЧАСТЬ 2              Свобода. Это слово часто звучит в моих мыслях, как мелодия, которую не удается забыть. Но что же на самом деле стоит за этим понятием? В нашем мире, полном обязательств и ожиданий, свобода кажется чем-то недостижимым, как мираж в пустыне.              Для меня свобода — это не просто возможность делать то, что хочется. Это не вседозволенность, а скорее осознание выбора. Каждый день я принимаю решения, и каждое из них формирует мою реальность. Но насколько эти выборы действительно свободны? Или они продиктованы обстоятельствами, ожиданиями окружающих, даже моими собственными страхами?              Свобода для меня — это способность идти своим путем, не оглядываясь на мнения других. Это возможность выбирать свою судьбу, а не следовать заранее написанному сценарию. Но в то же время, свобода несет с собой и ответственность. Я не могу просто сбежать от своих обязательств, от своих решений. Свобода требует мужества, чтобы принимать последствия своих действий.              Иногда мне кажется, что я живу в клетке, созданной собственными убеждениями и страхами. Я наблюдаю за окружающими, вижу, как они стремятся к своим целям, и задаюсь вопросом: действительно ли они свободны? Или просто следуют течению, не задумываясь о том, что их определяет?              Я понимаю, что свобода не всегда означает отсутствие ограничений. Иногда ограничения помогают мне осознать, что действительно важно. Они формируют мой характер и помогают мне лучше понять себя. Свобода — это не только отсутствие оков, но и умение находить себя в рамках, которые я сам же и установил.              В конечном итоге, свобода — это поиск внутреннего мира. Это понимание, что я могу быть тем, кем хочу, и что никто не может забрать у меня эту возможность. Даже если я нахожусь в окружении людей, которые не понимают меня, я все равно могу оставаться верным себе. И в этом я нахожу свою истинную свободу.              Философы на протяжении веков размышляли о свободе, и их взгляды варьируются от концептуальных до практических.              Сократ и Платон:               • Сократ подчеркивал важность внутренней свободы, которая заключается в знании и самосознании. Платон в своем диалоге «Государство» обсуждает идею свободы, как связанной с добродетелью и справедливостью. Он утверждал, что истинная свобода достигается через разумное управление страстями.              Аристотель:               • Аристотель рассматривал свободу как способность действовать согласно своей природе и разуму. Он выделял два типа свободы: «позитивную» (возможность делать что-то) и «негативную» (отсутствие внешних ограничений).              Джон Локк:               • Локк считал, что свобода — это естественное право человека, которое включает в себя право на жизнь, свободу и собственность. Он подчеркивал важность индивидуальных прав и свободы выбора.              Жан-Жак Руссо:               • Руссо утверждал, что человек по своей природе свободен, но общество ограничивает эту свободу. В своей работе «Общественный договор» он говорил о том, что подлинная свобода достигается через коллективное волеизъявление и участие в демократическом процессе.              Гегель:               • Гегель рассматривал свободу как процесс самореализации и развития духа. Для него свобода была не просто отсутствием ограничений, а возможностью действовать в соответствии с разумом и этическими принципами.              Фридрих Ницше:               • Ницше поднимал вопрос о свободе в контексте воли к власти. Он считал, что истинная свобода заключается в способности создавать свои собственные ценности и жить в соответствии с ними, отвергая традиционные моральные нормы.              Жан-Поль Сартр:               • Сартр, представитель экзистенциализма, утверждал, что свобода — это основополагающая характеристика человеческого существования. Он подчеркивал, что мы осуждены на свободу и должны принимать ответственность за свои выборы и действия.              Исайя Берлин:               • Берлин различал «негативную» и «позитивную» свободу. Негативная свобода — это свобода от вмешательства (например, свобода от принуждения), в то время как позитивная свобода — это возможность действовать и реализовывать свои цели.              Эти философские идеи о свободе продолжают влиять на современные дискуссии о праве, политике и этике. Свобода остается сложным и многогранным понятием, которое исследуется в различных контекстах и с разных точек зрения.              Свобода. Это слово постоянно звучит в моей голове, как мелодия, которую не удается забыть. Я часто задаю себе вопрос: почему я так стремлюсь к свободе? Возможно, потому что я чувствую, что нахожусь в ловушке — ловушке ожиданий, обязательств и предопределенных ролей, которые навязывает мне общество.              Я наблюдаю за окружающими, за их жизнями, полными ярких эмоций и смелых решений. Они свободно выбирают свои пути, принимают решения, которые определяют их судьбы. А я? Я всегда был тем, кто стоит в тени, анализирует и наблюдает. Я не хочу быть просто зрителем в своей жизни. Я хочу быть её автором.              Свобода для меня — это не просто отсутствие оков. Это возможность выбирать свой путь, следовать своим желаниям и стремлениям, а не тем, что предписаны другими. Я хочу иметь возможность принимать решения, не оглядываясь на мнение окружающих. Это значит, что я могу быть самим собой, без масок и притворства.              Но свобода также подразумевает ответственность. Я понимаю, что с каждым выбором приходит необходимость принимать последствия своих действий. Это пугает, но в то же время и вдохновляет. Я хочу быть тем, кто принимает решения, а не тем, кто просто плывёт по течению.              В глубине души я знаю, что свобода — это не только физическое освобождение от ограничений, но и внутреннее состояние. Это способность быть верным себе, следовать своим принципам и убеждениям, даже когда мир вокруг меня пытается навязать что-то иное. Я хочу быть хозяином своей судьбы, и эта жажда свободы движет мной, как огонь, который невозможно погасить.              Я осознаю, что на пути к свободе могут быть преграды. Но я готов с ними столкнуться. Я не хочу, чтобы моя жизнь была предсказуемой и скучной. Я хочу испытать всё — радости, страдания, успехи и неудачи. Я хочу чувствовать, что живу, а не просто существую.              В конце концов, свобода — это не цель, а путь. И я готов идти по этому пути, несмотря на все трудности, которые могут встретиться на нём. Я стремлюсь к свободе, потому что именно в ней я найду себя.              ***              Выйдя из уборной, я увидел, что Хорикита и Коэнджи исчезли. На нашем столике осталась только чашка остывшего кофе. Чувство облегчения смешалось с лёгким беспокойством. Избавиться от Коэнджи удалось, но вот Кушида так и не появилась. Возможно, она передумала? Или Коэнджи помешал и ей? Или… что-то случилось?              Внезапно, мой взгляд упал на незаметную записку, спрятанную под салфеткой. Аккуратный почерк Хорикиты. На ней было написано всего одно предложение: «Жду тебя у фонтана через пятнадцать минут».              Сердце забилось быстрее. Это не тот тип встречи, на который я рассчитывал, но… в нем было что-то интригующее. Я обвел взглядом кафе, ища хоть какой-то намек на Кушиду, но ее нигде не было. Оставалось только довериться Хориките и её плану. Может, это часть её игры? Или всё же… что-то более личное?              Пятнадцать минут пролетели словно мгновение. У фонтана я увидел Хорикиту, опирающуюся на перила и смотрящую куда-то вдаль. Её лицо было серьёзнее обычного, но в глазах мелькнуло что-то, напоминающее… надежду? Или это просто игра света?              — Извини за задержку, — сказал я, подходя к ней.              — Неважно, — ответила она, не оборачиваясь. — Я кое-что хочу тебе сказать. Нечто важное.              Я замер, чувствуя, как напряжение нарастает. Что же это за тайна? Что скрывает Хорикита? Эта встреча, её странные действия… всё указывало на то, что это не просто «свидание». Это что-то большее. Что-то, что может перевернуть всё с ног на голову. А может, это просто ещё один ход в её сложной игре? Я чувствовал, что наша встреча у фонтана — это только начало чего-то нового, чего-то… неожиданного. И мне предстоит узнать правду. Правду о Хориките, о Кушиде, о себе… и о том, что скрывает эта загадочная школа.              — Я весь во внимании.              Я стоял перед Хорикитой, чувствуя, как напряжение в воздухе нарастает. Она смотрела на меня с недовольством, и я знал, что мне предстоит нелегкий разговор.              — Аянокоджи, — начала она, скрестив руки на груди, — ты что, серьезно думал, что я буду дружить с Кушидой?              Я вздохнул, стараясь подобрать слова.              — Я просто хотел помочь, — ответил я, стараясь сохранить спокойствие. — Кушида действительно искренне хочет с тобой подружиться. Она считает, что вы могли бы найти общий язык.              Хорикита прищурила глаза, и я заметил, как её лицо исказилось от недовольства.              — Общий язык? Ты не понимаешь, что она — это не просто «доброжелательная» девочка? У неё есть свои интересы, и они не совпадают с моими. Я не собираюсь тратить время на человека, который не понимает, что такое серьезность.              Я почувствовал, как внутри меня закипает раздражение. Я понимал, что она права в своем недовольстве, но мне хотелось донести до неё свою точку зрения.              — Я понимаю, что ты не хочешь общаться с ней, но, возможно, если вы попробуете, то ты увидишь в ней что-то большее, чем просто то, что кажется на первый взгляд. Все мы разные, и иногда стоит дать кому-то шанс.              Она покачала головой, и я заметил, как её губы сжались в тонкую линию.              — Зачем мне это? Я не хочу впутываться в её игры. У меня есть свои цели, и они не включают в себя дружбу с кем-то, кто не понимает, что такое настоящая работа и ответственность.              Я не мог не заметить, что в её голосе звучит не только недовольство, но и страх. Страх быть уязвимой, быть отвергнутой или не понятой.              — Хорикита, — сказал я, стараясь говорить мягче, — дружба не означает, что ты должна отказаться от своих целей. Это просто возможность расширить свои горизонты.              Она посмотрела на меня с вызовом, но в её глазах я увидел искру сомнения.              — Ты действительно думаешь, что это сработает?              Я кивнул, чувствуя, что разговор начинает меняться.              — Да, я верю в это. Иногда стоит рискнуть, чтобы понять, что ты на самом деле хочешь.              Хорикита замялась, и на мгновение мне показалось, что она рассматривает мои слова.              — Ладно, — наконец произнесла она, — я подумаю об этом. Но если что-то пойдет не так, ты будешь ответственен за последствия.              Я расслабился, чувствуя, как напряжение начинает спадать.              — Договорились. Но я уверен, что всё пройдет хорошо.              Она взглянула на меня с недоверием, но в её глазах уже не было такого острого недовольства. Возможно, это был первый шаг к тому, чтобы она открылась для новых возможностей.              — Знаешь, Хорикита, — начал я, когда напряжение в нашем разговоре немного утихло, — есть еще кое-что, о чем я хотел с тобой поговорить.              Она приподняла бровь, явно заинтригованная.              — Что, опять о Кушиде? Или ты решил поговорить о своих планах по её «объединению» с другими одноклассниками?              — Нет, на этот раз речь о Коэнджи, — сказал я, стараясь говорить уверенно. — Ты ведь заметила, как он себя ведет?              Хорикита фыркнула, и я увидел, как её лицо исказилось от недовольства.              — Коэнджи? Ты имеешь в виду этого самоуверенного ловеласа? Да, я заметила. И что с ним не так? Он просто еще один парень, который пытается произвести впечатление.              — Возможно, но послушай, — продолжал я, — у него есть свои методы. Он умеет манипулировать людьми, и это может стать опасным. Я не уверен, что его намерения всегда искренны.              — О, так ты пытаешься меня предостеречь? — Хорикита усмехнулась, в её голосе звучала ирония. — Неужели ты думаешь, что я не могу сама справиться с Коэнджи?              — Я не сомневаюсь в твоих способностях, — ответил я, стараясь сохранить спокойствие. — Но иногда лучше быть осторожной. Он может показаться безобидным, но у него есть свои цели, и они не всегда будут совпадать с нашими.              Она задумалась, и я заметил, как её выражение лица изменилось.              — Ты прав, — наконец признала она. — Он действительно может быть манипулятором. Но что ты предлагаешь? Игнорировать его или что-то еще?              — Нет, — сказал я, — я думаю, что лучше держать его на расстоянии и не давать ему возможности влиять на нас. Если мы будем внимательны, то сможем использовать его в своих интересах, а не наоборот.              Хорикита кивнула, начиная понимать.              — Хорошо, я согласна. Но если он попытается вмешаться в наши дела, я не буду сидеть сложа руки.              — Именно так, — ответил я. — Мы должны быть начеку. И если что-то пойдет не так, мы справимся вместе.              Она посмотрела на меня с решимостью, и я почувствовал, что между нами возникло нечто большее, чем просто союз против Коэнджи. Это было понимание, которое могло привести к чему-то более значимому.              — Ладно, Аянокоджи, — произнесла она, — я доверяю тебе. Но помни, если ты меня подведёшь, я не прощу.              — Я этого не допущу, — ответил я, уверенно глядя ей в глаза. — Мы команда, и вместе мы справимся с любыми трудностями.              В этот момент у меня было чувство, что мы действительно на одной волне. И хотя впереди нас ждали испытания, я был готов к ним.               Мы продолжали разговор, и я решил, что пришло время затронуть еще одну важную тему.              — Знаешь, Хорикита, — начал я, — у меня есть некоторые мысли о системе образования в Кодо Икусей. Ты же знаешь, что на первом году каждому ученику выплатили по сто тысяч приватных баллов?              Она прищурила глаза, как будто прислушиваясь к моим словам.              — Да, это довольно щедро, — ответила она, — но неужели ты думаешь, что это просто так?              — Вполне возможно, что на это есть свои причины, — сказал я, стараясь говорить нейтрально. — Но я не уверен, что мы знаем всю правду о том, как работает эта школа.              Хорикита скрестила руки на груди, и я заметил, как её выражение лица стало более серьезным.              — Ты что-то знаешь, не так ли? — спросила она, в её голосе зазвучала нотка подозрения. — Ты всегда так загадочен, Аянокоджи.              Я замялся, не зная, как ответить. Внутри меня возникло желание поделиться своими мыслями, но я понимал, что лучше сохранить молчание.              — Я просто думаю, что эта щедрость может быть частью какой-то более сложной системы, — сказал я, стараясь отвлечь её от своих истинных мыслей. — Возможно, они хотят оценить нас по способностям и потом скорректировать свою политику.              Хорикита наклонила голову, а её глаза блестели от интереса.              — Ты действительно так думаешь? Но почему тогда они выплачивают такую сумму сразу? Это же не просто благотворительность.              — Может быть, это способ привлечь внимание и создать конкуренцию, — предположил я, стараясь звучать убедительно. — В конце концов, у каждого из нас есть свои амбиции, и такая сумма может стать хорошей мотивацией.              Она задумалась, начиная сомневаться в своих подозрениях.              — Но ты не можешь отрицать, что это выглядит подозрительно, — продолжала она, не желая сдаваться. — Почему именно сто тысяч? И что будет дальше?              Я вздохнул, понимая, что мне нужно быть осторожным.              — Возможно, это просто часть их стратегии, — сказал я. — Мы не можем знать всех деталей.              Хорикита смотрела на меня с недоверием, и я чувствовал, как её подозрения растут.              — Аянокоджи, — произнесла она, — ты не хочешь мне что-то сказать? Я чувствую, что ты что-то утаиваешь.              Я встретил её взгляд и попытался сохранить спокойствие.              — Я просто не хочу, чтобы ты переживала из-за чего-то, что может оказаться незначительным, — ответил я, стараясь звучать убедительно.              Она не отводила от меня взгляда, а я понимал, что ей не хватает уверенности в моих словах.              — Ладно, — наконец сказала она, — но если ты что-то знаешь, я хочу, чтобы ты мне рассказал. Мы не можем оставаться в неведении о том, что происходит вокруг нас.              Я кивнул, понимая, что она права. Но в то же время я не мог позволить ей узнать всю правду.              — Хорошо, я постараюсь быть более открытым, — сказал я, надеясь, что это успокоит её. — Но давай сосредоточимся на том, что мы можем сделать сейчас, чтобы подготовиться к будущим испытаниям.              Хорикита вздохнула, и, хотя в её разуме всё еще оставались сомнения, я почувствовал, что разговор о системе образования может подождать. Мы должны были сосредоточиться на том, что нас ждет впереди.                      Хорикита, казалось, не могла сдержать своего раздражения. Она вздохнула и, скрестив руки на груди, начала говорить:              — Ты не представляешь, как меня это бесит! Практически все в нашем классе срывают уроки, прогуливают занятия и сидят в смартфонах, как будто это нормально! Мы здесь для обучения, а не для того, чтобы тратить время на ерунду. И никто не обращает на это внимания!              Я кивнул, понимая, что её гнев вполне оправдан. Но в то же время я знал, что пытаться изменить ситуацию будет непросто.              — Я понимаю, как ты себя чувствуешь, — сказал я, стараясь звучать поддерживающе. — Но, возможно, стоит посмотреть на это с другой стороны.              Она подняла на меня взгляд, полный недоумения.              — С другой стороны? Как это может помочь? Если никто не будет соблюдать правила, то какая разница, зачем мы здесь?              — Дело в том, что у каждого есть свои причины для такого поведения, — ответил я. — Многие просто не видят смысла в том, что происходит на уроках. Возможно, они не понимают, почему это важно.              Хорикита нахмурилась, и я заметил, как её лицо исказилось от разочарования.              — И что же мне делать? Я не могу просто сидеть и смотреть, как все разрушают учебный процесс. Я должна что-то предпринять!              — Я не думаю, что это так просто, — сказал я, стараясь смягчить её пыл. — Попытка заставить всех соблюдать правила может вызвать только сопротивление. Люди не любят, когда им указывают, что делать.              Она замялась, её уверенность начинала колебаться.              — Но если я не сделаю ничего, то всё станет только хуже! Я не могу просто оставаться в стороне, когда вижу, как это происходит.              — Возможно, стоит подумать о том, как можно изменить ситуацию, не вызывая сопротивления, — предложил я. — Например, можно попытаться найти способ сделать уроки более интересными для класса. Если они увидят ценность в том, что мы изучаем, возможно, они начнут интересоваться этим.              Хорикита покачала головой, и я увидел, как её губы сжались в тонкую линию.              — Это звучит хорошо, но я не уверена, что это сработает. Многие просто не хотят учиться, и я не знаю, как это изменить.              Я понимал, что у неё есть основания для сомнений, но я также знал, что её попытки изменить ситуацию могут привести к ещё большему разочарованию.              — Иногда лучше сосредоточиться на тех, кто действительно хочет учиться, — сказал я. — Возможно, стоит создать небольшую группу, где вы сможете обсуждать материал и помогать друг другу. Это может привлечь внимание тех, кто ещё не определился.              Она задумалась, а её выражение лица изменилось. Возможно, она сумела увидеть некоторые варианты.              — Это имеет смысл, — произнесла она, и в её голосе зазвучала надежда. — Но всё равно, я не могу просто смотреть, как остальные игнорируют правила.              — Я понимаю, — ответил я, стараясь поддержать её. — Но помни, что не всегда стоит пытаться изменить всех сразу. Иногда лучше начинать с тех, кто готов меняться.              Хорикита кивнула, но я заметил в её глазах всё еще остающиеся вопросы.              — Ладно, — сказала она, — я подумаю над твоими словами. Но я всё равно не могу смириться с тем, что происходит.              Я понимал, что её решимость не угаснет, и это было хорошо. Но даже если она решит действовать, ей придется столкнуться с теми, кто не готов слушать. И я не собирался раскрывать ей все карты о том, как на самом деле работает система власти в нашей школе. Это было слишком рискованно.               Я наблюдал за Хорикитой, и в голове у меня крутились мысли о том, как она воспринимает власть и законы, которые ее сопровождают. Она была полна решимости изменить ситуацию в классе, но, как я знал, её представления о власти были слишком наивными.              Вспомнив книги Роберта Грина, я осознал, насколько далеки простые люди, такие как Хорикита, от истинной природы власти. Грин описывал законы, которые правят миром, и эти законы не поддаются простым эмоциям и идеалам. Они безжалостны и требуют холодного расчета. Власть — это не просто возможность влиять на других; это игра, где каждый ход имеет свои последствия, а слабости могут быть использованы против тебя.              Я понимал, что Хорикита, как и многие другие, не осознает, что в этой игре действуют свои правила. Она видела мир в черно-белых тонах, не понимая, что в реальности существует множество оттенков серого. Её страсть и желание справедливости были благородными, но в этом мире они не всегда приводят к успеху.              Система, в которой мы находились, была полна конкуренции, манипуляций и скрытых интриг. Я знал, что, несмотря на её сильный характер, Хорикита не сможет выдержать натиск, который придет с настоящей борьбой за власть. Это не была просто борьба в учебном процессе; это была игра, где на кону стояли амбиции, ресурсы и влияние.              Я вспомнил, как Грин описывал важность понимания своих противников и способность адаптироваться. Хорикита же была сосредоточена на том, чтобы изменить людей вокруг себя, не осознавая, что в первую очередь ей нужно понять их мотивацию и слабости. Она не могла просто взять и изменить систему, не зная, как она работает изнутри.              Я чувствовал, что, если она продолжит в том же духе, то её будет ждать только разочарование. Мир, в котором мы живём, не прощает наивности. Я не хотел, чтобы она столкнулась с жестокими реалиями, но в то же время понимал, что не могу ей всё рассказать. Это было бы слишком рискованно.              Её идеалы были хороши, но они не соответствовали истинной природе власти. Я знал, что, если она не начнет видеть мир таким, какой он есть, её мечты о справедливости и переменах могут рухнуть, как карточный домик. И тогда, возможно, она поймет, что настоящая сила заключается не в том, чтобы пытаться изменить людей, а в умении маневрировать в сложной игре, где каждый ход имеет значение.              Я решил пока оставить эти мысли при себе. Пусть она продолжает верить в свои идеи. Возможно, со временем, она сама увидит, как устроен этот мир, и поймет, что для выживания в нем нужно больше, чем просто желание справедливости.               Размышляя о власти, я не мог не вспомнить философа Ницше и его концепцию воли к власти. Для Ницше власть — это не просто средство контроля над другими; это основополагающая сила, движущая всем существованием. Он утверждал, что стремление к власти — это естественная часть человеческой природы, и это стремление проявляется в каждом аспекте жизни.              Я задумался о том, как это соотносится с тем, что происходит вокруг меня. В нашем классе, где Хорикита борется за справедливость и порядок, я видел, как она пытается изменить других, но не осознает, что истинная сила заключается не только в том, чтобы пытаться управлять людьми, а и в способности понимать и использовать их желания и слабости.              Ницше подчеркивал, что жизнь — это борьба, и в этой борьбе побеждают не те, кто следует правилам, а те, кто способен адаптироваться и проявлять силу воли. Я понимал, что Хорикита, несмотря на свои благие намерения, не осознает, что её подход к власти слишком прямолинеен. Она пытается изменить систему, не понимая, что сама система построена на сложных взаимоотношениях и манипуляциях.              Я вспомнил его концепцию «сверхчеловека», который предполагает традиционные моральные нормы и создает свои собственные ценности. Этот идеал не просто о физической силе; это о внутренней силе, о способности формировать свою судьбу, не поддаваясь влиянию окружающих. Ницше учил, что для достижения истинной власти нужно преодолеть себя, свои страхи и ограничения.              В то время как Хорикита сосредоточена на борьбе за справедливость, я понимал, что настоящая сила заключается в умении видеть за пределами очевидного. Это умение выживать в сложной игре, где каждый ход требует стратегии и понимания. Я знал, что, чтобы выжить в нашем мире, нужно быть готовым не только к борьбе, но и к компромиссам, к пониманию человеческой природы.              Я задумался о том, что, возможно, Хорикита когда-нибудь поймет, что её идеалы могут быть хороши, но для достижения реального влияния ей нужно научиться использовать силу воли, как учил Ницше. Это не значит отказаться от своих ценностей, но понимать, что мир полон противоречий, и чтобы выжить в нем, необходимо адаптироваться и развиваться.              В конце концов, настоящая власть — это не только о том, чтобы быть сильным, но и о том, чтобы уметь видеть и использовать силу других. Я знал, что, пока Хорикита будет оставаться в рамках своих идеалов, она не сможет достичь той глубины понимания, которая необходима для истинного влияния. И хотя я не мог ей это сказать, я надеялся, что со временем она сама увидит, как устроен этот мир, и поймет, что для достижения своих целей ей нужно больше, чем просто желание справедливости.              Разговор с Хорикитой плавно перетекал от обсуждения системы образования к нашим одноклассникам. Я заметил, как её лицо стало более напряженным, когда она заговорила о Судо.              — Ты видел, как Судо ведет себя на уроках? — начала она, и в её голосе звучало раздражение. — Этот парень постоянно срывает занятия, а его поведение на тренировках — просто катастрофа. Он несколько раз чуть не подрался с другими игроками. Разве это нормально?              — Да, я заметил, — ответил я, стараясь не углубляться в детали. — Судо действительно имеет привычку попадать в неприятности. Но, возможно, это просто его способ справляться со стрессом. Спортсмены иногда не знают, как выразить свои эмоции.              Хорикита покачала головой, явно недовольная.              — Это не оправдание. Он отвлекает всех от учебного процесса. А Ике? Этот извращенец только и делает, что шутит на грани фола и распускает слухи. Как можно учиться, когда вокруг такие люди?              Я знал, о чем она говорит. Ике действительно был мастером провокаций, и его поведение часто вызывало недовольство в классе.              — Да, Ике может быть проблемой, — согласился я. — Но, возможно, стоит просто игнорировать его выходки. Если мы сосредоточимся на своих целях, то не будем отвлекаться на его глупости.              Хорикита вздохнула и продолжила:              — А Ямаучи? Этот фантазер постоянно рассказывает о своих вымышленных приключениях. Я не могу поверить, что кто-то может воспринимать его всерьез. Он только отвлекает остальных от учебы!              Я кивнул, понимая, что Ямаучи действительно был мастером выдумок, но в то же время его истории иногда служили для нас способом отвлечься от реальности.              — Возможно, это просто его способ справляться с давлением. Каждый из нас по-своему реагирует на учебный процесс, — сказал я, стараясь смягчить её критику.              Но Хорикита не собиралась сдаваться.              — И всё же, это не может продолжаться. Если мы не начнем что-то делать, то скоро все превратится в хаос.              Я задумался о том, как её слова перекликались с её стремлением к порядку, но в то же время понимал, что реальность сложнее.              — А что насчет Хираты? — спросил я, чтобы сменить тему. — Он кажется слишком хорошим, не так ли?              Хорикита фыркнула.              — Да, Хирата — это отдельная история. Он всегда улыбается, всегда готов прийти на помощь. Но я начинаю подозревать, что он что-то скрывает. Лицемер, наверное.              Я посмотрел на неё, удивленный её резкостью.              — Почему ты так думаешь? Он же всегда поддерживает нас, старается объединить класс.              — Именно это меня и настораживает, — ответила она. — Он слишком идеален. Люди не могут быть такими добрыми без причины. Я не доверяю тем, кто слишком хорош.              Я задумался над её словами. Хирата действительно был тем, кто старался создать гармонию в классе, но я понимал, что в его доброте может скрываться что-то большее.              — Возможно, у него просто такая натура, — сказал я, стараясь защитить Хирату. — Но я понимаю, что ты имеешь в виду. В этом мире не так просто найти искреннего человека.              Хорикита кивнула, и я заметил, что её взгляд стал более сосредоточенным.              — В любом случае, мы должны быть осторожны. Если кто-то из нас начнет действовать не по правилам, это может повлиять на всех. Я не хочу, чтобы наш класс стал полем битвы.              Я согласился. В этой сложной динамике, где каждый из нас имел свои амбиции и недостатки, важно оставаться бдительными. И хотя Хорикита была полна решимости, я знал, что ей предстоит столкнуться с реальностью, которая может оказаться гораздо более жёстокой, чем она предполагала.                     ЧАСТЬ 3              Прощаясь с Хорикитой, я почувствовал, как напряжение, накопившееся за время разговора, начинает утихать. Она была полна энергии и решимости, но в её словах я уловил нотки беспокойства. Я понимал, что ей предстоит непростой путь, и, возможно, она ещё не осознавала, насколько сложной может быть жизнь в Кодо Икусей.              Гуляя по парку, я позволил себе немного отвлечься от мыслей о классе и сосредоточиться на окружающей природе. Листья на деревьях шуршали от лёгкого ветра, а солнечные лучи пробивались сквозь листву, создавая игру света и тени на земле. Это было успокаивающее зрелище, которое помогало мне собраться с мыслями.              Я вновь вернулся к размышлениям о своих одноклассниках. Судо, Ике, Ямаучи… Каждый из них по-своему уникален, но вместе они образуют хаос, который мешает нормальному учебному процессу. Я задумался, как их поведение отражает общие проблемы, присущие не только нашему классу, но и самой системе образования.              Кодо Икусей, с его щедрыми выплатами и высокими ожиданиями, на первый взгляд, выглядела как идеальное место для обучения. Но под поверхностью скрывались сложности, которые не все могли увидеть. Многие ученики, как Судо и Ике, не способны были оценить возможности, которые им предоставлялись. Они были поглощены своими проблемами и недостатками, не понимая, что их действия могут привести к серьезным последствиям.              Я вспомнил слова Ницше о борьбе и воле к власти. Каждый из нас, по сути, ведет свою борьбу, и в этой борьбе важно не только выжить, но и научиться маневрировать в сложной системе. Я понимал, что многие из моих одноклассников не готовы к этому. Они слишком сосредоточены на своих желаниях и эмоциях, чтобы увидеть более широкую картину.              С другой стороны, Хорикита, с её стремлением к порядку и справедливости, также могла стать жертвой системы. Её идеалы были хороши, но в этом мире, где манипуляции и конкуренция правят балом, ей придётся научиться адаптироваться. Я надеялся, что она поймёт, что для достижения своих целей нужно больше, чем просто желание изменить окружающих.              Продолжая прогулку, я задумался о Хирате. Его доброта и стремление к объединению класса вызывали у меня смешанные чувства. Возможно, он действительно искренен, но в этом мире искренность могла быть использована как оружие. Я не мог не задаться вопросом, что он скрывает под своей маской идеальности.              Всё это сводилось к одному: система Кодо Икусей была сложной и многогранной, и каждому из нас предстояло найти свой путь в ней. Я понимал, что, несмотря на все трудности, важно оставаться верным себе и своим целям. В конце концов, именно это и определяет, кто мы есть, и как мы будем двигаться вперёд в этом мире, полном вызовов и возможностей.              ***                            Я сидел в тишине класса, внимая шуму за окном, и размышлял о своих следующих шагах. Хорикита… Она была ключом к многим дверям, которые мне нужно было открыть. Её связи и влияние в школе могли стать моим мощным инструментом. Но для этого мне нужно было завоевать её доверие, заставить её поверить, что я — её союзник.              Я знал, что Хорикита не из тех, кто легко поддаётся манипуляциям. Её ум и проницательность могли стать серьёзной преградой, если она заподозрит, что я играю в свою игру. Поэтому мне нужно было действовать осторожно. Я должен был быть рядом, когда она сталкивается с трудностями, предлагать помощь, не ожидая ничего взамен. Я буду её поддержкой, её опорой, пока не смогу незаметно направить её мысли в нужное русло.              Кроме того, я не мог забывать о её старшем брате. Президент студсовета. Он был тем, кто мог предоставить доступ к приватным баллам исключённых учеников. Я понимал, что если мне удастся наладить с ним контакт, это откроет передо мной новые возможности. Я должен изучить его, понять, как можно использовать его влияние в своих интересах.              Я задумался о том, как собрать нужную информацию. Каждый разговор с Хорикитой будет возможностью узнать больше о её семье, о её брате, о его слабостях и сильных сторонах. Я должен быть внимателен, чтобы не вызвать подозрений, но в то же время не упустить ни одной детали.              Всё это время я оставался в тени, наблюдая и планируя. Я знал, что успех зависит от того, насколько хорошо я смогу скрыть свои истинные намерения, манипулируя окружающими, оставаясь при этом незамеченным. Это была игра, в которой я был мастером, и я был готов сделать всё, чтобы добиться своей цели.               Я знал, что для реализации своих планов мне необходимо создать идеальные условия. Исключение кого-то из класса могло стать отличным шагом для достижения нескольких целей сразу. Это не только позволило бы мне получить доступ к приватным баллам, но и продемонстрировало бы мою силу в манипуляции.              Я начал просматривать своих одноклассников, оценивая каждого из них. Кто из них был наиболее уязвим? Кто мог бы стать жертвой, не вызвав особых подозрений? Я знал, что исключение должно быть тщательно спланировано, чтобы не вызвать ненужного шума и не привлечь внимание администрации.              Мой взгляд остановился на нескольких учениках. Некоторые из них были слишком самоуверенными, их исключение могло бы вызвать бурю недовольства. Другие, напротив, были слишком незаметными, и их исключение не принесло бы никакой выгоды. Мне нужна была жертва, которая была бы на грани, кто-то, кто уже испытывал трудности, но при этом мог бы вызвать интерес у других.              Я вспомнил о Кусэ. Он всегда был в тени, часто терпел насмешки со стороны других. Его слабости были очевидны, и я знал, что он не сможет противостоять давлению. Исключение Кусэ могло бы вызвать сочувствие у одноклассников, что дало бы мне возможность манипулировать их эмоциями. Я смогу использовать это для укрепления своего влияния и, возможно, даже смогу заставить Хорикиту действовать в моих интересах.              План постепенно складывался в моём сознании. Я должен был создать ситуацию, в которой Кусэ окажется в безвыходном положении. Возможно, подстроить так, чтобы его ошибки стали очевидными, или же вызвать конфликт с кем-то из более популярных учеников. Я знал, что это рискованно, но в этом и заключалась суть игры. Чем больше рисков, тем больше награда.              В то же время, я должен был быть готов к последствиям. Исключение Кусэ не должно было быть связано со мной. Я должен был оставаться в тени, наблюдая за тем, как всё разворачивается. Хорикита и её брат не должны были заподозрить, что я стою за этим. Я должен был действовать осторожно, но решительно.              Я глубоко вдохнул, осознавая, что нахожусь на пороге новой игры, где каждый ход будет иметь значение. Время действовать пришло, и я был готов сделать всё необходимое, чтобы достичь своих целей.              Я продолжал размышлять о своих одноклассниках, и в голове возникли ещё несколько имен — Судо, Ике, Ямаучи и Хондо. Каждый из них был бесполезен в классе, и их исключение могло бы стать частью моей стратегии. Они были не только слабыми учениками, но и не обладали никаким влиянием. Их исключение могло бы пройти незамеченным, а их отсутствие не вызвало бы ни у кого особого волнения.              Судо — он всегда был слишком эмоциональным. Его гнев и импульсивность часто ставили его в неловкие ситуации. Я мог бы подстроить конфликт между ним и кем-то другим, возможно, с теми же Ике или Ямаучи. Это создало бы идеальную возможность для исключения. Судо был бы готов к борьбе, но в конечном итоге это сыграло бы мне на руку. Его исключение могло бы вызвать недовольство и даже симпатию у других, что дало бы мне возможность манипулировать их мнением.              Ике и Ямаучи, в свою очередь, были типичными «тёмными лошадками». Их отсутствие не вызвало бы большого резонанса, но они могли бы стать пешками в этой игре. Я мог бы использовать их как отвлекающий манёвр, создавая вокруг них ситуации, которые привлекут внимание и отвлекут от меня. Их исключение могло бы стать частью более крупной картины, в которой я оставался бы в тени.              Хондо, хотя и не был яркой фигурой, также мог бы быть полезен. Он всегда был в окружении других, но никогда не выделялся. Его исключение могло бы стать ещё одним шагом к созданию атмосферы страха и неуверенности в классе. Я мог бы использовать это, чтобы продемонстрировать свою силу, показывая, что в нашем классе никто не застрахован от исключения.              Каждое из этих имен могло стать частью моего плана. Я знал, что для достижения своих целей мне нужно было действовать осторожно и продуманно. Исключение одного из них могло бы стать началом цепной реакции, которая приведёт к тому, что другие начнут бояться за своё положение. Это создаст идеальную почву для манипуляции и контроля.              Я должен был продумать каждый шаг, чтобы всё выглядело естественно. Я не могу позволить себе ошибиться. Каждое исключение должно быть тщательно спланировано, чтобы не вызвать подозрений. Я был готов использовать их как пешек в этой игре, чтобы добиться своих целей. Время действовать пришло, и я собирался сделать всё возможное, чтобы остаться в тени, пока окружающие будут погружены в свои собственные проблемы.               Я задумался о том, как Хорикита может стать незаменимым ресурсом в моем плане, не позволяя ей заподозрить, что я использую её в своих интересах. Она была умной и проницательной, но я знал, что если удастся направить её действия в нужное русло, она сама станет инструментом для достижения моих целей.              Первым делом, мне нужно было создать ситуацию, в которой Хорикита почувствует необходимость вмешаться. Я мог бы подстроить конфликт между учениками, например, между Судо и Ике. Если я сделаю так, чтобы их противостояние стало заметным, Хорикита, как тот, кто хочет стать представителем, почувствует давление со стороны класса. Она не сможет игнорировать разногласия и, вероятно, начнет искать способы разрешить конфликт.              Я мог бы незаметно подкинуть ей информацию о том, как Судо ведет себя неадекватно, и как это может повлиять на атмосферу в классе. Хорикита, стремящаяся поддерживать порядок и дисциплину, захочет вмешаться. В процессе она может начать собирать мнения других учеников, что даст мне возможность направить её в нужном направлении.              Важно, чтобы она не поняла, что я стою за этой ситуацией. Я мог бы создать видимость, что мне также небезразлично, и что я поддерживаю её в стремлении улучшить класс. Я буду рядом, готовый предложить свои идеи и поддержку, но при этом всегда оставаться в тени.              Как только Хорикита начнет действовать, я смогу подкинуть ей идеи о том, что исключение некоторых учеников может быть единственным решением. Я мог бы намекнуть, что их поведение негативно влияет на остальных, и что исключение может стать уроком для других. Она, будучи уверенной в своих действиях, может принять это как собственное решение, даже не подозревая, что я манипулирую ею.              Таким образом, Хорикита станет неосознанным союзником в моих планах. Я смогу использовать её желание поддерживать порядок и справедливость, чтобы добиться своих целей, оставаясь при этом незамеченным. Я должен быть осторожным и продуманным, чтобы каждый шаг выглядел естественно и логично.              В этой игре, где каждое движение имеет значение, я был готов использовать все доступные мне ресурсы. Хорикита — один из них, и я собирался сделать всё, чтобы использовать её в своих интересах, оставаясь при этом в тени.               Я задумался о философии Иммануила Канта. Его идеи о морали и долге всегда вызывали у меня интерес. Кантианская этика основывается на принципе категорического императива, который утверждает, что моральные действия должны основываться на универсальных принципах, применимых ко всем. Это противоречит тому, как я действую, но именно в этом противоречии я вижу свою силу.              Кант считал, что человек должен действовать так, чтобы его действия могли стать универсальным законом. Однако в моём случае, когда я манипулирую окружающими и использую их как пешки, я понимаю, что для меня моральные нормы не имеют значения. Я не стремлюсь к универсальным истинам; моя цель — добиться успеха, используя любые доступные средства. Это делает меня чем-то вроде антипода кантовской философии.              Я размышлял о том, как можно использовать эти идеи в своей стратегии. Если я смогу убедить Хорикиту, что её действия направлены на благо класса, она будет действовать, основываясь на своём понимании морали и долга. Я могу создать видимость, что исключение некоторых учеников — это не только оправданный, но и необходимый шаг для поддержания порядка. В этом контексте её действия могут показаться ей морально правильными, и она не заподозрит, что я использую её в своих интересах.              Я также осознавал, что Кант подчеркивает важность автономии и разумности человека. Я должен быть осторожным, чтобы не лишить Хорикиту этой автономии. Если она почувствует, что ей манипулируют, это может вызвать у неё сопротивление. Поэтому я должен действовать так, чтобы она сама пришла к нужным выводам, не осознавая, что я стою за этим процессом.              В этом свете я вижу, как философия Канта может быть использована в мою пользу. Я не буду просто манипулятором; я могу стать катализатором, который заставляет людей действовать в соответствии с их собственными моральными убеждениями. Это добавляет ещё один слой сложности в мою игру, и я должен быть внимателен к каждому шагу.              Я также осознаю, что, следуя этому пути, я должен быть готов к последствиям. Кант утверждал, что действия имеют свои последствия, и я не могу игнорировать этот аспект. Если я буду слишком далеко заходить в своих манипуляциях, это может обернуться против меня. Я должен оставаться в тени, но при этом быть готовым к тому, что мои действия могут вызвать неожиданные реакции.              В конечном итоге, философия Канта напоминает мне о том, что, хотя я и действую в тени, я всё равно должен учитывать моральные аспекты, даже если они не являются для меня главными. Я должен быть стратегичным и осторожным, чтобы не потерять контроль над ситуацией. В этой игре, где каждый — главный герой своей истории, я готов использовать любые средства для достижения своих целей, оставаясь при этом в рамках той игры, которую сам же и создал.