glow of youth.

      не за горами были летние каникулы — июль едва начался, а все одноклассники только и болтали о скорой поездке в сокчо. обычно классные руководители выбирали для учеников поездки в основном с учебным уклоном — это было одним из условий проведения подобных мероприятий, однако учитель ли сокмин — классный руководитель джонхана и сынчоля, каким-то невероятным образом смог уговорить директора школы отпустить его с классом в сокчо. джонхан когда-то бывал там с родителями, он помнил солёный морской запах, обжигающий голые пятки песок, чистейшее небо над головой и палящее солнце. джонхана часто посещают эти ощущения свободы — казалось бы, так давно он в последний раз чувствовал себя таким счастливым, не обременённым тяготами учёбы и стремлением быть лучшим.         джонхан может только гадать, как учителю ли это удалось — как он смог убедить директора отказаться от скучнейших туров по историческим музеям, по галереям с неинтересными поломанными скульптурами из глины, от математических экскурсий с бесконечными, как число пи, рассказами о величайших математиках в истории. с другой стороны, учитель ли был так молод и настолько полон энергии — любой ученик может ему позавидовать в таком позитивном взгляде на жизнь.         — предвкушаешь поездку? — спрашивает джонхана староста, подходя к его парте.       джонхан отвечает коротким «угу». он старается не клевать носом, как только может — подпирает рукой голову, которую так и манит поверхность твёрдой прохладной парты.         — н-да, — сынчоль качает головой, усмехаясь, и по-дружески треплет волосы одноклассника. — тебе явно не помешает парочка дней в сокчо, может, хоть выспишься, наконец.         — это вряд ли, — джонхан зевает и трёт глаз ладонью. — наверняка будет общий подъём ни свет ни заря, потом куча активностей и вот это вот всё…         — даже не знаю, может, учитель ли не будет так жесток к нам?         джонхан пожимает плечами. с одной стороны, ему ужасно хочется поехать куда-то с новым классом, возможно, в поездке ему удастся с кем-то сблизиться. а с другой стороны — в памяти всё ещё ноющей болью отдавалась его последняя поездка. на втором году обучения в средней школе в таком путешествии он умудрился сломать лодыжку, подвернув ногу на склоне горы. тогда ему даже пришлось провести операцию, и из-за этого ехать в выпускном классе на остров чеджу он отказался. сейчас же ему слегка тревожно, и лишь дружеское похлопывание по плечу от сынчоля ощущается как безопасное убежище, как мягкая перина, в которой можно спрятаться — как что-то оберегающее и согревающее.  

***

        в день поездки джонхан еле заставляет себя открыть глаза. он жутко не выспался — ему пришлось встать в четыре утра, чтобы вовремя добраться к месту встречи. вопреки логике, учитель ли решил не заказывать трансфер от школы до сокчо (на самом деле, он просто об этом забыл), а назначить ученикам встречу на автовокзале экспресс-автобусов. зевая, джонхан заходит в первый поезд метро, поправляя рюкзак на плече. людей в вагонах практически нет, и джонхана не может это не радовать — толпы людей, особенно по утрам, никогда не сулили ничего хорошего.         спустя десять минут он поднимается на эскалаторе к выходу из метро — до автобуса оставалось всего ничего, и нужно было поторопиться, чтобы занять место в самом конце и смочь спокойно подремать. он слегка ускоряет шаг — но лишь слегка, ноги кажутся тяжёлыми, и джонхан невольно шаркает обувью по ещё не успевшему остыть от дневной жары асфальту. он потирает глаз и снова зевает, подходя к уже собравшимся одноклассникам — те ничуть не бодрее его самого.         — наше путешествие продлится три дня и две ночи, — учитель ли, впрочем, как и всегда, невероятно бодр даже в такую рань. — ночевать будем в доме, там много комнат, так что все разместимся. конечно, придётся потесниться, но всё же…         услышав недовольные стоны учеников, учитель ли поспешил свернуть свой рассказ.         — не расстраивайтесь вы так! — громко и даже несколько строго просит учитель ли. — будете жить по двое, максимум — по трое! так, а где же наш президент?         джонхан встряхнулся, внимательно вглядываясь в лица одноклассников. действительно, среди них не было сынчоля. вместе с учителем ли джонхан про себя пересчитал всех собравшихся — одного человека не хватало.       — так, так, спокойствие, без паники, — не совсем понятно, кому учитель ли это говорит – ученикам, оставшимся без президента, или же себе самому. — наш чхве сынчоль ведь всегда такой, да?       джонхан слегка напрягается. он несколько переживает — что, если им придётся ехать без сынчоля? что тогда? без него класс всегда был особенно хаотичным — лишь его строгий порой взгляд мог утихомирить толпу подростков.       однако все переживания джонхана испаряются, когда он подпрыгивает от неожиданного толчка сзади и на автомате негромко взвизгивает от испуга.       — уфф, кажется, я не опоздал? — сынчоль дышит тяжело, заваливаясь на джонхана, его правая рука на плечах юна. — извините, пожалуйста.       — ох, как я рад, что ты здесь, сынчоль, — умиротворённо выдыхает учитель ли. — давай, бегом в автобус, рассади всех как ты умеешь.       сынчоль вздёргивает брови. он не умеет никого рассаживать и никогда этого не делал.       — эээ, хорошо? — неуверенно произносит он, всё ещё переводя дыхание после бега со станции метро. — эмм… ну, в общем, садитесь как хотите! — в итоге выпаливает он, в его голове полный раздрай. — кого укачивает, садитесь ближе к началу, так вам должно быть легче. а я сяду в конце, чтобы всех видеть. вперёд!       одноклассники с зевками заползают в автобус и лениво плюхаются на сидения. сынчоль проходит в самый конец последним. увидев, что джонхан занял его место, он вздёргивает бровь в удивлении, но не возражает, садясь рядом.       — выглядишь уставшим, — произносит он, всматриваясь в полумраке на ужасно сонного одноклассника, глаза джонхана красные, заспанные. — плохо спал?       — я в порядке, — лениво мычит джонхан, упираясь головой в оконное стекло. — посплю, пока мы едем.       — итак, все в сборе?! — громко кричит учитель ли. — можем отправляться!       спустя минуту двигатель автобуса заводится, он дёргается и начинает движение. постепенно все ученики засыпают, и даже учитель ли сопит, его голова падает на бок.       не спит лишь сынчоль. после утренней пробежки сон как рукой сняло — он одновременно и устал, и бодр. он скучающе смотрит на одноклассников, на их склоняющиеся в сладком сне головы.       вдруг какой-то стук отвлекает его от своих мыслей. сынчоль поворачивает голову влево и не знает, как реагировать на зрелище перед своими глазами. джонхан крепко спит, съёжившись от холода из-за обдувающего его кондиционера, а его голова бьётся об автобусное окно. сынчоль хмурится — ну почему его одноклассник отнёсся к выбору одежды столь беспечно? да — летом футболка это, конечно, прекрасный вариант, однако стоит учитывать и дорогу, и вечернее время. чхве бесшумно вздыхает, аккуратно, бережно просовывая руку между головой джонхана и стеклом. зачем-то, в порыве каких-то не ясных ему самому эмоций он осторожно, чтобы не разбудить одноклассника, перекладывает его голову на своё плечо. джонхан что-то невнятно мычит в полусне, однако, не просыпаясь. он лишь чуть сильнее съёживается, поджимает под себя ноги, и скрещивает руки под грудью, видимо, пытаясь согреться. почему-то сынчолю кажется это очень милым. он берёт свою огромную джинсовку, которая покоилась на его коленях — пока он бежал, ему стало жарко, и он снял её перед тем, как зайти в автобус. накинув своеобразное «одеяло» на плечи джонхана, накрывая его чуть ли не полностью, сынчоль сразу чувствует, как тот немного расслабляется, тяжесть чужого тела теперь ощущается сильнее. джонхан еле слышно сопит на плече сынчоля, его дыхание неуверенное, уставшее. по спине сынчоля бегут мурашки — не то от прохлады кондиционера, не то от каких-то не совсем ясных чувств, когда он смотрит на спящего одноклассника. отчего-то его сердце трепещет — бьётся сильнее, как птица, против воли посаженная в клетку, как бабочка за стеклом, как светлячок, жаждущий чего-то.       теперь сынчолю совсем не хочется спать — он внимательно следит, чтобы джонхан, а, вернее — его голова с копной мягких, пушистых, пахнущих сегодня будто мармеладом волос — не упала снова на стекло или на сидение впереди. он слушает его мерное сопение, а сам почти не дышит, он словно замер, околдованный каким-то неведомым очарованием парня на своём плече. джонхан выглядит таким хрупким — будто дотронешься до него — и он сломается. сынчоль чувствует ответственность, словно если бы от спокойного сна джонхана зависело что-то важное.       и он собирается бережно хранить его.

***

      — ммм… — джонхан тихо стонет, просыпаясь, когда автобус останавливается на автовокзале сокчо. — ой, сынчоль…       — доброе утро, спящая красавица, — поддразнивает его сынчоль, улыбаясь и слегка трепля его волосы. — ты хорошо поспал?       — я? а, да… — сонный джонхан осматривается, слегка краснея, и, обнаружив на себе джинсовку сынчоля, говорит: — ой, я уснул на тебе? извини…       — не извиняйся, джонхан, — мягко отвечает сынчоль, наблюдая за тщетными попытками водителя разбудить учителя ли. — ты замёрз, твоя голова билась о стекло. как ты не проснулся?       — ой, — парень смущённо хихикает. — не знаю, наверное, и правда ночью плохо спал. а, сынчоль, спа…       — так, мы приехали, все бегом на выход! у нас важный день, полный дел! летс гоу!       звонкий голос наконец пробудившегося ото сна учителя ли не даёт джонхану закончить начатую благодарность. но сынчоль понимает всё без слов — он мотает головой, говоря таким образом «не за что», и пропускает джонхана вперёд к выходу, так и не забрав свою джинсовку с его плеча.

***

      джонхан зевает. все эти исторические вылазки по каким-то супер важным местам всегда казались ему скучными — впрочем, как и большинству ребят его возраста. лишь единицы из его одноклассников что-то спрашивали у учителя ли, даже что-то записывали, фотографировали. после обеда к ним присоединился параллельный класс, учитель чон вону — преподаватель математики, построил маршрут несколько иным путём, поэтому старшеклассники посещали разные места. всё, что их объединяло — это место для ужина. изначально учитель чон планировал поездку в другой город, однако классный руководитель джонхана любезно пригласил (вернее сказать, заставил) и его класс присоединиться. учителя ли и чон довольно мило (по мнению джонхана) препирались по поводу и без: каждый из них считал себя более ответственным за сохранность обоих классов, более осведомлённым в выборе еды для всех, да и в целом более надёжным. однако когда учитель ли незаметно (как ему думалось) подлил себе немного соджу в газировку, джонхан, вздохнув, понял, что ему придётся самому о себе позаботиться.       несмотря на то, что прогулка по набережной изначально планировалась как свободное время для фотографий и покупки сувениров, учитель ли, будучи слегка навеселе, считал своим долгом рассказать о каждом здании и каждом судне у каждого причала, о каждом виде брусчатки, по которой джонхан сейчас лениво волочит свои ноги, время от времени вздыхая от усталости. конечно, он бы вообще предпочёл просто пойти в комнату и отдохнуть, однако с таким энергичным классным руководителем это было практически нереально — и даже учитель чон уже сдался, просто крикнув своим подопечным слушать истории учителя ли внимательно. с ли сокмином бороться было бесполезно — если его что-то привлекло, он фиксировался на этом и непрерывно изучал, затем рассказывал много и долго, временами нудно и душно, но чаще — лучезарно и весело. однако джонхан, слишком уставший и слишком не заинтересованный во всех этих видах брусчатки, идёт позади всех, шаркая кедами и рассматривая их.       сынчоль оглядывается назад, проверяя, не потеряли ли они кого-нибудь, когда все идущие впереди им уже пересчитаны. в глаза бросается юн джонхан — он довольно отстал от остальных, и сейчас еле плетётся, выглядя максимально незаинтересованным во всём, что происходит вокруг. староста пропускает вперёд одноклассников и ребят из параллельного класса и дожидается, пока джонхан сравняется с ним, чтобы начать разговор.       — джонхан-а, всё в порядке? — встревоженно начинает сынчоль, пытаясь заглянуть однокласснику в лицо. — выглядишь уставшим.       — потому что я устал, — неожиданно огрызается юн, как будто ноя. — я бы хотел сейчас просто полежать, принять душ, поспать, а не слушать про брусчатку и корабли. я даже немного жалею, что вообще поехал, если честно.       сынчоль вздёргивает брови в удивлении. джонхан все эти месяцы казался ему таким добрым и мягким, как пёрышко, упавшее с маленького птенца, или как лепесток желтушника — такого нежного и стеснительного. однако сейчас юн джонхан кардинально отличается от того, с которым чхве сынчоль ел вместе бинсу не так давно, слушая аромат персика с его красивых волос. староста хмурится, шаркая по брусчатке вместе с джонханом и пытаясь что-то придумать, чтобы подбодрить его.       — слушай, — внезапно возникшая идея стремительно рвётся наружу прежде, чем он успевает хорошенько всё обдумать, и он шепчет. — может, сбежим ненадолго? никто нас не хватится, учитель ли слишком занят своими рассказами.       — эээ… что? — голос джонхана не звучит слишком воодушевлённо, однако в любопытстве он поднимает голову, встречаясь взглядами с сынчолем. — мне это… староста предлагает?       сынчоль смущается, улыбка озаряет его лицо.       — а ты думал, что старосты – это исключительно пай-мальчики? — он шутит совершенно дурацкую шутку, смотря на удаляющуюся группу старшеклассников. — неважно. так что, как насчёт побега от историй про брусчатку?       джонхан хихикает, кивая. он чувствует ладонь сынчоля, обхватывающую его запястье, и через пару секунд уже идёт вслед за ним в обратном направлении таким быстрым шагом, будто он и не устал вовсе. вскоре они сворачивают на пляж: перед ними лишь тёплый песок и далёкий горизонт закатного неба, за которым так спешит укрыться уставшее солнце.       — это интереснее брусчатки? — сынчоль ухмыляется, его рука всё ещё держит запястье джонхана.       — определённо, — джонхан прикрывает глаза, его губы расплываются в нежной усталой улыбке. — хотя бы не нужно никуда идти.       сынчоль смеётся и предлагает однокласснику подойти ближе к воде. он не дожидается согласия и тянет его за собой, набирая песка в кроссовки и морщась от его колючести. джонхан сопротивляется — но не слишком сильно. ему как будто и самому хочется прикоснуться к воде — такой манящей своей свежестью. звуки волн, лениво бьющихся о берег, словно дарят джонхану расслабление, и когда они оказываются почти у кромки воды, он останавливается, останавливая и сынчоля.       — дальше не пойдём? — спрашивает староста слегка удивлённо.       — по крайней мере, я думаю, следует снять обувь.       щёки сынчоля наливаются румянцем — уже во второй раз он ставит себя в неловкое положение перед джонханом, ведя себя по-комичному глупо. он тихонько кивает, стягивая кроссовки с ног и избавляясь от носков. джонхан проделывает то же самое со своими слабо зашнурованными кедами и подворачивает свободные штаны, чтобы не намочить ткань слишком сильно. сынчоль, хмыкнув, делает то же самое, и через секунду окунает уставшие ступни в тёплую, прогретую за день воду: маленькие волны нерешительно касаются его лодыжек, снимая накопленную за день усталость. внезапно сынчоль вздрагивает и оборачивается на джонхана, вскрикивая:       — ай! ты что делаешь?!       джонхан заливисто смеётся, обрызгивая сынчоля морской водой. солёные капли разлетаются в разные стороны, одежда сынчоля стремительно мокнет, однако он не раздражается, а, наоборот — широко улыбается, понимая, что джонхану наконец стало легче.       — ну держись, — он шутливо угрожает, наклоняясь к воде и готовясь к ответному удару.       в лучах закатного солнца они брызгаются водой, смеются, наслаждаются компанией друг друга. мельком среди визгов и хохота слышатся шутки, какие-то неразборчивые фразы — им слишком весело и хорошо, чтобы придавать этому значение. сынчоль бежит за джонханом, старающимся избежать ещё большего количества воды у себя за шиворотом, его ноги проваливаются в мокрый песок, пару раз он чуть не падает — но, наконец, догоняет одноклассника, снова ловя его запястье своей рукой.       — попался! — сынчоль явно доволен собой и сгребает юна то ли в хватку, то ли в дружеское объятие. — хочешь окунуться, юн джонхан?       джонхан верещит, стараясь вывернуться.       — отпусти, чхве сынчоль! — но сынчоль держит слишком крепко. — отпусти немедленно!       хоть джонхан и пытается вырваться, продолжить их с сынчолем маленькую игру в догонялки, он смеётся — такой живой, искренний и очень тёплый. внутри сынчоля что-то вдруг расплывается волнами уюта и спокойствия, и он чуть ослабляет хватку, позволяя юну выскользнуть из его рук.       — ты проиграл! — радостно восклицает джонхан. — а раз ты проиграл, ты должен мне желание.       — ах, вот так? — сынчоль корчит удивлённое лицо. — даже не знал, что у нас есть проигрыш и выигрыш, не говоря уже о желаниях…       — ну, теперь знаешь, — немного злорадства в голосе джонхана, и вот сынчоль уже снова ёжится. — хочешь узнать моё желание?       — давай, — сынчоль соглашается быстро, кивая и скрещивая руки на груди. — надеюсь, мне не придётся сейчас бежать к нашей группе и издавать звуки бешеной мартышки.       джонхан снова смеётся. он представляет в голове эту картину — вот он, староста класса, чхве сынчоль — бежит напролом, пытаясь нагнать группу на прогулке, и издаёт нелепые звуки. это смешно. и это большой соблазн для джонхана сейчас — воспользоваться этой идеей.       но в его голове его истинное желание перевешивает.       — нет, нет, — он подходит ближе, делая небольшой шаг вперёд. — не нужно никуда бежать.       — тогда что? — нетерпеливо спрашивает сынчоль, прикусывая губу в ожидании.       джонхан тихонько вздыхает, собираясь с силами.       — ты не мог бы… обнять меня?       сердце сынчоля пропускает удар. он сам замирает в немом ступоре, из головы вдруг улетучиваются все мысли. лишь морской бриз нарушает идеальную тишину и обдувает волосы джонхана. пару раз моргнув, чтобы сосредоточиться, сынчоль кивает и, раскрыв руки для объятий, подходит к однокласснику, сгребая его и прижимая к себе. он чувствует что-то. какой-то трепет в своём сердце — как лист с кроны огромного угрюмого дерева, трепещущий на ветру, готовый сорваться и улететь, так далеко, как только сможет. так же и его сердце — готово улететь с ветром чувств, ещё не понятых, но таких уже понятных и правильных.       почувствовав прикосновение чужих ладоней на своей спине в ответном объятии, сынчоль успокаивается и кладёт свою голову на плечо джонхана, любуясь ложащимся под одеяло неба солнцем. джонхан расплывается в довольной улыбке — несмотря на то, какой сынчоль с виду сильный и непробиваемый, в моменты, когда они остаются вдвоём: будь то встреча за ледяным десертом с персиком или же собрание в библиотеке для изучения истории — он будто слегка приоткрывает свой панцирь, оставаясь перед джонханом таким уязвимым, смущённым, сладким, как свежая ягода вишни в жару: такая же кисло-сладкая и освежающая. они молчат, обнимая друг друга — их объятие не похоже на романтическое, но и дружеским его назвать тоже не получается. ни у сынчоля, ни у джонхана.       — сынчоль, — джонхан прерывает тишину спустя несколько минут, солнце почти полностью скрылось за горизонтом. — спасибо.       — за что? — чхве вновь чуть вздёргивает брови в удивлении, его голос звучит немного смешно из-за того, что его щека всё ещё лежит у джонхана на плече. — за то, что обрызгал тебя?       — да нет же, — джонхан слегка закатывает глаза, но улыбка на его лице выдаёт в нём всё. — ну, во-первых, за автобус. возможно, у меня была бы шишка, если бы не твоя забота. или я бы простыл, так что за джинсовку тоже спасибо.       — да брось, — сынчоль чуть отстраняется и одной рукой взъерошивает волосы одноклассника, из-за чего тот сразу же начинает смешно ворчать. — кто угодно сделал бы так же.       — вовсе нет, — возражает джонхан, ухмыляясь легко и воздушно, – его руки мягко гладят лопатки сынчоля. — не думаю, что из нашей параллели есть хотя бы один такой же неравнодушный человек, как ты.       сынчоль посмеивается в смущении, чувствуя, как щёки его немедленно загораются алым, словно сочная ягода вишни, цветом. от этого моментально становится жарко — сынчоль чувствует, как футболка слегка прилипает к его спине, которую так нежно и невесомо обвивают руки джонхана. он прогоняет в памяти их неловкий поцелуй за сладким персиковым бинсу — и отчего-то ему хочется испытать вновь эту неловкость – этот неясный, но вместе с тем такой понятный и правильный трепет в своём сердце. он слегка приближает лицо к однокласснику, прикрывая глаза и заправляя прядь его чуть вьющихся волос ему же за ухо. — эй! — доносится до слуха сынчоля и джонхана голос.       сынчоль мгновенно разрывает объятия, в которых так нежно держал джонхана секунду назад. встревоженным взглядом он выискивает источник беспокойства. голос кажется ему знакомым, но он не может определить его обладателя наверняка.       — эй! — голос звучит чуть ближе, в нём слышна нотка насмешки. — вам не кажется, что пора вернуться к группе, пока учитель ли совсем не сошёл с ума?       сынчоль улыбается дружелюбно.       — мингю, — обращается он к парню из параллельного класса. — да, пожалуй, ты прав. мы немного отстали, джонхан…       — я устал, — заканчивает джонхан за сынчоля, проходя мимо мингю, в его голосе слышится нотка раздражения. — но лучше и правда не нервировать учителя ли.       — поспешите, — мингю хмыкает, скрещивая руки на груди. — это, конечно, не моё дело, но…       — да, ты прав, — джонхан неожиданно для сынчоля огрызается, протягивая однокласснику руку, — это не твоё дело.       сынчоль идёт вслед за одноклассником, оглядываясь на мингю. тот смотрит им вслед, ухмылка на его лице становится шире. сынчоль хмурится, мысли в его голове роятся, словно пчёлы над ароматными цветами.       — эй, — обращается он к джонхану, ускорившему внезапно свой шаг. — это было довольно грубо, не думаешь?       джонхан усмехается, сжимая слегка ладонь сынчоля, отчего тот немного смущается, и щёки его теплеют.       — с ним по-другому нельзя, он не понимает, — джонхан пожимает плечами, дёргая сынчоля за руку, как бы говоря тому ускориться. — поверь мне, я давно его знаю. со средней школы. он меня достал.       сынчоль моргает несколько раз.       — так вы, получается, давно знакомы? — он даёт волю своему любопытству, прибавляя шаг.       — типа того, — отвечает джонхан скучающим тоном. — были пару раз в одном классе. ничего особенного, но с чувством юмора у него плоховато, как по мне.        юн вздыхает в небольшим облегчением, когда метрах в ста от них замечает их группу.       — хорошо, что мы не сильно отстали, — произносит он с улыбкой и поворачивается к сынчолю. — видимо, учитель ли остановился, чтобы рассказать про какую-то мега красивую брусчатку.       он смеётся легонько, отчего сынчоль на долю секунды замирает, находя одноклассника совершенно очаровательным и забавным, несмотря на явную долю насмешки в его голосе. мингю проходит мимо них быстрым шагом, и сынчоль не может удержаться от комментария.       — а он быстрый…       — ты видел, какой он высоченный? — джонхан поддерживает разговор, чуть сбавляя скорость. — неудивительно, что он ходит так, будто у него в кроссовках колёса…       спустя минуту ребята наконец возвращаются к группе, держась чуть поодаль, чтобы не привлекать к себе внимания. учитель чон с явно скучающим видом закатывает глаза на очередной рассказ о брусчатке от учителя ли, и сынчолю кажется, что тот изо всех сил пытается скрыть зевки. джонхан, как замечает чхве, тоже не проявляет особого интереса ко всем деталям рассказов, ковыряя своими кедами землю.       — итак, думаю, можно возвращаться в дом, — наконец заканчивает свою лекцию учитель ли. — когда вернёмся, у нас будет тест по всему, что я рассказывал, так что, надеюсь, все внимательно слушали меня!       недовольные голоса подростков будто заполоняют собой всё вокруг — старшеклассники стонут и смотрят осуждающе на своего историка, мысленно проклиная самих себя за то, что не слушали.       — это не слишком, сокмин? — наклонившись, спрашивает его учитель чон, глазами изучая свою часть группы, пересчитывая всех по головам. — все же завалят твой тест…       лёгкий смешок срывается с губ сокмина, когда он слышит несколько осуждающий комментарий.       — нет, не думаю, — говорит он добродушно, скрещивая руки на груди. — это будет не очень сложно, вону, не переживай. даже мингю сдаст.       вону вздёргивает бровь, поворачивая голову к сокмину.       — ты только что назвал ученика из моего класса… неспособным?       — брось, вону, ты же его знаешь, — тон сокмина по-прежнему дружелюбный. — он умный, просто ленится.       мингю стоит поодаль от группы, рядом с уличным фонарём, и внимательно смотрит на сынчоля и джонхана, которых не так давно видел на пляже обнимающимися и отвлечёнными. он скрещивает руки на груди, ухмыляясь и наблюдая за ними пристально: за рукой сынчоля, тихонько сжимающей плечо джонхана, и за улыбкой юна, в которой он расплывается, обращая внимание только на старосту, совершенно не слушая учителей и даже не возмущаясь по поводу предстоящего теста по видам брусчатки.       — подготовишь меня к тесту? — нерешительно спрашивает сынчоль, в его голосе нотка надежды.       джонхан лишь кивает, лёгкая улыбка на уголках его губ.       — конечно.       краем глаза он замечает стоящего позади, чуть поодаль, ким мингю — его пристальный взгляд заставляет мурашки пробежать по его спине.       — тогда, может, в том бинсу-кафе? — предлагает сынчоль, слегка волнуясь, сердце его трепещет.       джонхан лишь кивает, внимательно наблюдая за мингю. взгляд кима ему совершенно не нравится, и ему остаётся лишь гадать, какую шутку придумает мингю, чтобы насладиться увиденным на пляже.