Добро пожаловать в класс превосходства

      Тёмное время суток. Большой, но практически полностью пустой театр, в котором репетировали представление про "миф о Дедале и Икаре".              История:       Чтобы спастись с острова Крит от раздражённого Миноса, мастер Дедал сделал для себя и сына крылья, скреплённые воском, и Дедал просил: «Не поднимайся слишком высоко; солнце растопит воск. Не лети слишком низко; морская вода попадёт на перья, и они намокнут». Но уже во время перелёта в Элладу Икар настолько увлёкся полётом, что забыл наставление отца и поднялся очень высоко, подлетев слишком близко к Солнцу. Лучи Солнца растопили воск, а Икар упал и утонул недалеко от острова Самос, в море, которое и получило в этой части название Икарийского. Его тело, прибитое волнами к берегу, было похоронено Гераклом на маленьком островке Долиха, названном в его честь Икария.              Древние греки классического и более поздних периодов думали, что в форме мифа об Икаре и Дедале сохранилось воспоминание об изобретении косых парусов — по распространённой интерпретации, Дедал и Икар спаслись с Крита просто на корабле с косыми парусами, позволяющими использовать не только попутный, но и боковой, и даже встречный ветер. До этого изобретения использовались только прямые паруса. Икар во время плавания упал за борт и утонул.              В большом школьном театре сидели около друг друга на зрительских местах я, вместе с сенсеем Чабаширой, моей классной руководительницей. Я нахожусь здесь, потому что учительница позвала меня сюда. Хотя, честно сказать, и на репетицию актёров было интересно посмотреть: неплохие навыки актёрского мастерства, да и сам миф очень интересный, один из самых популярных мифов Древней Греции, и поучительный конечно же. Человеку не стоит, даже имея для этого возможности, подниматься слишком высоко, ведь потом будет больно падать и можно попросту умереть, утонуть.              — Зачем вы позвали меня сюда, Чабашира-сенсей?              Прошло 10 минут, как мы молча сидели и смотрели на репетицию актёров. Спустя это время, я, наконец, завёл разговор по важной для меня теме, пока люди, проводившие подготовительное выступление, готовили следующую сцену.              — Ну, во-первых, хочу тебя похвалить и одновременно поблагодарить, ты неплохо справился и заставил учеников С класса забрать заявление.              Как я помню, Хорикита-сан с Чабаширой-сенсеем разговаривали о чём-то, и речь, похоже, шла обо мне. По итогам их разговора Сузуне достаточно изменилась. Наверняка она рассказала учительнице по поводу того, что спасение Коэнджи — моя заслуга и мой план с фальшивой камерой слежения. Я не стал особо отрицать свою заслугу.              — Это вам рассказала Хорикита-сан?              — Да. Во-вторых, я узнала некоторую часть твоих способностей. И мне не особо нравится после информации насчёт тебя, что ты не используешь свои настоящие способности, чтобы помочь классу. Я хочу от тебя одного: достичь класса А. С тобой это точно получится, ты не должен отказываться.              — Извините конечно, и спасибо за похвалу, сенсей, но это уже слишком: заставлять меня и идти против моей воли, использовать меня несмотря на мои интересы во благо себя, для своих целей. Значит, что у вас, что у Хорикиты, одна цель: достичь А класса. И вы обе почему-то требуете помочь вам в этом меня, к тому же, наверняка, желая, чтобы большую работу выполнял я. Но попрошу учитывать и моё мнение. Я, пожалуй, откажусь, и вы не в праве меня заставлять, сенсей.       Ответил я отказом, чего и ожидала сенсей, судя по её не изменившемуся выражению лица. Она ни на секунду не замешкалась. Неужели у неё есть план, благодаря которому я не смогу отказаться? Интересно, что же это?              — Один очень влиятельный человек связался со школой и потребовал одну очень интересную вещь: исключить Киëтаку Аянокоджи из учебного заведения Кодо Икусей. Думаю, ты догадался, о каком человеке идёт речь.              Предположила проницательная Чабашира-сенсей, попав прямо в яблочко. Речь шла об…              — Мой отец…              Мне не очень хотелось называть Этого человека своим отцом. Но, чтобы Чабашира-сенсей могла продолжать, понимая, что я понял, о ком она, мне пришлось это сделать. Для меня достаточно сложно такое говорит насчёт Него.              — Совершенно верно. Ты же понимаешь, что мы не можем отказать ему в этом, потому что он твой законный родитель?              Я это чётко понимал. Но, в то же время, меня не имели права исключить.              — Я понимаю, что по требованию законного представителя меня можно исключить из школы. Но сейчас, в этой ситуации, это так не может работать. Школа с самого начала гарантирует защиту прав и свобод человека. Никто, кроме моей воли, не имеет права меня выгнать отсюда. Так что, вы не совсем правы, сенсей.              — Молодец, ты хорошо запомнил и проанализировал правила этой школы. Но, ты не учёл одной вещи.              Она не останавливалась, ей было что мне ответить, и это напрягало. К тому же, то, она знает, какую вещь я не учёл.              — Школа не исключит того ученика, кто очень ценен и полезен для неё. На данный момент, в своём классе, ты приносишь меньше всего пользы. Твоя работа из тени не учитывается, ведь никто не знает, что множество вещей, которые спасали класс, придумывал ты. Да, по оценкам ты находишься в середине рейтинга и получаешь средний проходной результат на экзаменах, но этого недостаточно. Это не особо учитывается в пункт: «Внесённый вклад в класс». Так что, тебя можно спокойно исключить, если этого потребует законный родитель, ведь твоей пользы для школы фактически нет. Но, у тебя есть выход, самый банальный, и ты понимаешь, какой.              — Начать действовать в интересах класса, но, в особенности, в ваших интересах, как я понимаю.              — Ты проницателен, Аянокоджи-кун.              — А вы не поможете мне, Чабашира-сенсей?              — Конечно же нет, если ты не будешь мне полезным. Так что, выбирай, или класс А, или исключение, Аянокоджи-кун?              Я ожидал того, что Чабашира-сенсей не захочет мне помогать, если я не принесу ничего взамен. Она хочет попытаться манипулировать мною, но этого у неё не получится. К тому же, ещё нет доказательств, что отец и вправду попросил школу исключить меня. Конечно же, он наверняка хочет, чтобы меня выгнали из школы, ведь я сбежал от него, но нет гарантий, что Этот человек будет так быстро действовать. Трудно его хвалить, но он не глупый человек, хотя, мне полностью неизвестны его способности, чтобы понимать, что простые слова как-то подействовать. Мой возраст уже позволяет принимать свои, самостоятельные решения.              — Я не думаю, что вы можете называться учителем, сенсей.              Спокойно сказал я, оставаясь на своём месте. Я обдумывал её слова по поводу Этого человека.              — Хм… может, ты прав, а может, и нет. Все-таки, большинство человек работают на той должности, которой не достойны. Может быть, среди этих людей и я. Раз ты так говоришь, значит, так и думаешь.              Ответила мне сенсей.              — Это попытка манипулировать мною. Вы об этом точно пожалеете, сенсей. Не следовало вам переступать мне дорогу.              Сказал я, глядя на Чабаширу-сенсей.              — Ой, как страшно. В общем, лучше достигни класса А, иначе ты, поднявшись высоко, вынужден будешь подбирать перья своих крыльев, Икар-кун.              Насмешливо сказала сенсей.              — Я подумаю над вашим предположением. Это всё, что вы хотели мне сказать?              — И ещё: пожалуйста, будь всегда рядом с Хорикитой, оберегай её и помогай. Я уверена, благодаря тебе она изменится в лучшую сторону и снимет с себя все оковы и ограничения. Она имеет огромный потенциал.              — Хорикита-сан — ваша любимая ученица? Потому что, очень похожа на вас, да?              Чабашира-сенсей промолчала. Я встал со своего места и покинул театр, видя, как Дедал держит Икара и сильно скорбит по погибшему сыну. Актёры хорошие, им удалось хорошо передать те эмоции, те чувства, тот отлично переданный момент.              Я внимательно раздумывал над словами Чабаширы. Пойти ли на её условия, или же нет. Какой же выбор мне сделать? Потерять свободу, чтобы приобрести свободу? Очень странно. Хотя, в этой жизни будет много нелогичных моментов, не поддающихся научному и психологическому объяснению.              Все-таки, школьная жизнь для меня будет немного труднее, чем я ожидал. Наверняка Тот человек будет действовать, чтобы выгнать меня из школы. Он очень влиятелен, имеет большинство связей повсюду, ему под силу мне хорошенько подпортить школьную жизнь.              Я поглядел на чёрное звёздное небо, освещаемое луной. Очень красивое зрелище.