Все так бессмысленно, снова я не появляюсь на физике

— Нормальный? Ты серьезно? — Лёша покачал головой, не скрывая своего презрения. — Он вообще не понимает, о чем говорит! На уроках скучно, как в могиле. — Ну а ты попробуй воспринять его иначе, — предложила Анна, стараясь унять его эмоции. — Может, найти что-то интересное в его уроках? — Не знаю, не вижу смысла, — Лёша снова фыркнул. — Он просто говорит, как будто учит нас летать в космос, а на деле нам нужно выживать в этой школе. С ним просто невозможно! Анна вспомнила, как Саша, они все звали его Александром Владиславовичем, вечно пытался завести разговоры на темы, которые большинству учащихся были неинтересны. Сама она пыталась быть более терпимой, но иногда и у неё не хватало сил слушать его. — Ты же понимаешь, что это не единственный учитель, — мягко напомнила Анна. — Ты можешь попробовать наладить с ним контакт. Может, тогда всё изменится. — Не, не, не, — Лёша отмахнулся, будто от мух. — Он просто ходит, как будто у него армия за спиной. Если скажу что-то не так, он прилетит на меня с критикой. — Лёша! Может, стоит просто поговорить с ним? Понять, почему он такой? — Такого я не могу сделать. Я только посмотрел на него и уже злюсь! — Лёша выкинул руки в воздух, показывая свою безнадежность. Анна вздохнула. Каждый раз, когда они говорили о Саше, она замечала, как Лёша охватывает агрессия. Удивительно, как в одном человеке может уживаться ненависть и необходимость быть частью общества. — Ладно, всё равно попробуй ненавидеть немного меньше, — с улыбкой сказала она и тут же заметила, как у Лёши на лице мелькнуло выражение раздражения. — Я просто не могу! — Такие развлечения ещё никому не помогали, — ухмыльнулась Анна. — Знаешь, ты можешь сосредоточиться на своих делах, а не размышлять о том, какого цвета у него веснушки. — Веснушки, — Лёша себе под нос пробормотал, — фу, переносить этого чувака – настоящее испытание. Анна только покачала головой, понимая, что между ними всё равно останется это напряжение. Анна и Лёша сидели на скамейке в школьном дворе, вокруг которых гудел шум окружающих. Они были хорошими друзьями, но в последнее время обсуждения о Саше становились все менее легкими и все более напряженными. Лёша продолжал упорно не принимать учителя, как будто его жизнь зависела от этого. — Знаешь, Лёша, — начала Анна, мимоходом наблюдая за мимо проходящими учениками, — может, твоё отношение к нему немного негативное? Ты который день о нем только и говоришь плохо. — Негативное? — взорвался Лёша. — Это просто правда! Он ужасный учитель! Я не понимаю, как ты можешь говорить о нём хорошо, когда он даже не умеет объяснить материал понятно. Кажется, что он просто хочет показать свою значимость. Анна усмехнулась. Она знала, что противостоять Лёше означало попадать в водоворот его аргументов, но испытывала необходимость внести хотя бы каплю позитива в этот разговор. — А может, он просто старается? — возразила она. — Как ты знаешь, не всем легко дается школа и преподавание. У него свои проблемы, как и у нас. — Проблемы? — Лёша презрительно усмехнулся. — Пусть у него будут проблемы, но это его работа! Он должен делать её лучше. Я тут, чтобы учиться, а не страдать. Анна покачала головой. Словно разговор зашёл в замкнутый круг, который никак не хотел выходить из этой ловушки. Она пыталась понять, откуда такое неприязненное отношение к учителю, и постепенно пришла к выводу, что это могло быть связано не только с его методами обучения, но и с чем-то более глубоким. — Ты даже не знаешь, каково это быть на его месте, — сказала Анна, стараясь успокоить друга. — Мы все можем ошибаться. У всех преподавателей свои методы. Каждый из них проходит через свои трудности, чтобы научить нас. — Ты правда веришь, что все учителя святые? — Лёша не мог сдержать смеха. — Зачем же тогда некоторые из них приходят на работу с плохим настроением и кричат на студентов? Анна задумалась на мгновение. Она вспомнила, как несколько дней назад Саша пришёл на урок, выглядя уставшим и раздражённым. Это она заметила, как ученики пытались шутить, чтобы поднять атмосферу, но у него не было на это сил. — Может, у него действительно были трудности? — наконец, произнесла она. — Может, у него просто плохой день был? Это же случается с нами всеми! — Плохой день? — Лёша был явно возмущён. — А мне что, находиться в классе с таким «плохим» человеком? Я не собираюсь терпеть его необоснованную строгость только потому, что ему не нравится что-то в своей жизни. Анна понимала, что он был непреклонен. Каждый раз, когда они упоминали Сашу, это вызывало у Лёши массу отрицательных эмоций. И чем больше она пыталась его убедить, тем больше он накалялся. Она решила немного сменить тему. — Ладно, а есть у тебя что-то ещё, что тебя волнует помимо него? — спросила она, улыбнувшись. — Есть, — неожиданно ответил Лёша, словно отрезая атмосферу конфликта. — В этом месяце у нас контрольная по математике, и я не чувствую себя уверенно. Анна поддержала его. — Ты готовишься, репетиторов не планировал звать? — Я пытался, но всё-таки не могу сосредоточиться, когда думаю о Саше. Мне хочется выместить свою злость. Если я сделаю что-то плохое, мне станет легче. — Это неправильный подход, Лёша! Тебе стоит канализировать свою злость в учёбу, а не в ненависть. — Её голос стал более настойчивым. — Как ты можешь учиться, если всё время думаешь о нём? По сути, ты позволяешь ему иметь контроль над своими эмоциями. Лёша снова умолк. Он встал и начал шагать из стороны в сторону, а Анна наблюдала за ним, зная, что это только усугубляет его состояние. — Ты права, — наконец он остановился. — Но как я могу изменить это? — Просто попробуй. Когда он говорит на уроках, постарайся искать в его словах какую-то ценность. Может быть, у него есть интересные идеи, которые помогли бы тебе в учебе. Или хотя бы на контрольной? — Вижу, ты действительно хочешь, чтобы я его полюбил, — усмехнулся Лёша, но его голос уже звучал менее агрессивно. — Я просто надеюсь, что ты сможешь переключиться, — отвечала Анна. — Это поможет тебе успокоиться и сосредоточиться на учёбе. Через некоторое время в воздухе повисла тишина, и Лёша, кажется, действительно задумался. Они сидели вдвоем, слушая, как вокруг них играют и смеются одноклассники, и вдруг на Лёшу нахлынули чуть ли не новые мысли. — Хорошо, — произнес он наконец. — Я попробую. Но обещай, что ты не будешь меня за это дразнить. — Честное слово, — объявила она, подняв ладонь. — Ты справишься! А если будет трудно — всегда можешь пообщаться со мной. Обсудим, что-то не так пойдёт? Лёша кивнул, и на его лице вновь заиграла улыбка. Это было небольшое, но важное изменение. Анна чувствовала, что они оба сделали шаг к чему-то новому. — Спасибо, — тихо сказал он, когда разговор стал менее напряжённым. — Просто иногда мне кажется, что мир против меня. — Ты не один, — напомнила ей. — Мы всегда можем поддерживать друг друга. И даже если у тебя есть ненависть к кому-то, это не значит, что ты плохо справляешься. Все мы проходим через трудные моменты. Лёша кивнул. В глубине души он понимал, что Анна права, но признать это было нелегко. И, найди они время, он бы всё равно продолжал ненавидеть Сашу, только вот с меньшей эмоциональной нагрузкой. — Наверное, это был хороший разговор, — заметил он и потянулся к своему рюкзаку. — Хочу немного порешать математику, чтобы отвлечься. Анна с радостью согласилась. — Давай, я помогу тебе, если будет трудно, — ответила она, и они начали пересматривать задачи, постепенно погружаясь в мир чисел и формул. Прошло какое-то время, когда они стали забывать о Саше и их обсуждениях. Лёша оказался сосредоточенным на задачах, а Анна, с лёгкостью показывая ему решения, почувствовала, как между ними появилась новая связь. В какой-то момент в классе на уроке подошёл Саша. Лёша замер на мгновение, но потом, внезапно вспомнив о предыдущем разговоре с Анной, попытался подчёркнуть красоту моментального замешательства. — Давайте начнём с интересного задания, — предложил он, и это слово зацепило Лёшу, подстегнув его интерес. Хотя в отношении к Саше у Лёши всё ещё было много вопросов, Анна заметила, как постепенно его ненависть к учителю становилась менее агрессивной. Эмоции не испарились, они были всё ещё с ним, но появились какие-то элементы понимания. — Здравствуй, Лёша, можно я посмотрю, как ты представляешь решение? — обратился Саша, и Лёша, хоть и настороженно, кивнул. В этот момент он чувствовал, что не должен озвучивать своего недовольства. Почему бы не попробовать посмотреть на Сашу по-другому? — Хорошо, — сказал он сквозь зубы, — но только если ты не будешь меня смешить. Саша умеючи улыбнулся. Возможно, это был шаг к будущему, где ненависть и понимание могли сосуществовать рядом, создавая между ними непредсказуемую динамику. Каждый из них был все еще заполнен собственными страхами и тревогами о будущем, но теперь между Лёшей и Александром Владиславовичем было создано что-то новое — некое пространство, где ненависть оборачивалась желанием понять. Этим шагом для Анны было важно наблюдать, как один из её близких друзей начинает осознавать, что ненависть не вытравит его противника, а только отвлечёт от важного. — Давай просто попробуем, — сказала она, когда они продвигались дальше через урок. — Ненависть и любовь – это только две стороны одной и той же монеты.