Вихрь знаний

Утро в школе началось с оглушительного звона. Учителя и ученики, собравшиеся на урок математики, обнаружили, что кабинет Куникиды превращён в часовой механизм. Будильники звонили каждые две минуты, а сам учитель стоял в центре, пытаясь выключить их один за другим. – ДАЗАЙ! – его крик разнёсся по всей школе. В это время Дазай наблюдал за происходящим через окно соседнего кабинета вместе с Чуей. – Ты просто гений, – неохотно признал Чуя. – Знаю, – ответил Дазай, беззаботно потягиваясь. – Но это только разминка. Когда Куникида, покрасневший от злости, нашёл Дазая, тот сидел за партой, как ни в чём не бывало. – Осаму, это переходит все границы! – завуч потряс своим блокнотом с правилами. – Разве в правилах написано, что будильники запрещены? – с невинной улыбкой спросил Дазай. Куникида глубоко вдохнул. – После уроков ты останешься убирать кабинет. И никаких оправданий. На следующем уроке литературы Фёдор и Эдгар решили устроить совместное занятие. Тема урока: "Герои и злодеи: две стороны одной медали". – Герои существуют только потому, что есть злодеи, – начал Фёдор, окидывая класс своим холодным взглядом. – Но кто из них прав? – А что, если они оба правы? – добавил Эдгар, скрестив руки. Ученики замерли. Каждый из них понимал, что это будет не просто урок, а что-то большее. – Мы разделим вас на две группы, – продолжил Фёдор. – Одна будет защищать героя, другая – злодея. Ваша задача – доказать, кто важнее. Ацуши, оказавшийся в группе "героев", сидел, потея от волнения. – Это бесполезно, – пробормотал Акутагава из другой группы. – Ты даже речь нормальную не напишешь. – Акутагава, тише, – строго сказал Фёдор. В это время Дазай, оказавшийся в группе "злодеев", уже строил свою линию защиты: – Герои скучны. Они только исправляют ошибки, сделанные злодеями. А без злодеев что бы они вообще делали? Чуя закатил глаза: – Ты что, сам себя злодеем считаешь? – Возможно, – усмехнулся Дазай. В ходе урока страсти накалились. Ацуши, собрав всю свою смелость, поднялся и сказал: – Герои важны, потому что они вдохновляют людей становиться лучше. – Злодеи делают то же самое, только через страх, – мгновенно парировал Дазай. Фёдор и Эдгар переглянулись, довольные тем, как увлеклись ученики. После уроков школьный детективный клуб под руководством Ранпо решил устроить квест. – Кто-нибудь в этой школе спрятал важный предмет, – загадочно объявил Ранпо. – И ваша задача – его найти. – Это какой-то тупой способ заставить нас бегать по школе, – пробормотал Чуя, но всё же включился в игру. Дазай, Чуя, Ацуши, Акутагава и Кенджи оказались в одной команде. – Кто-то из вас – предатель, – добавил Ранпо, хитро улыбаясь. – И он постарается запутать всех остальных. Квест привёл ребят в библиотеку, где Юкито дал им загадку: – "Тот, кто всегда с тобой, но никогда тебя не предаст, скрывается за страницами". – Это книга, – предположил Ацуши. – Возможно, – задумчиво сказал Дазай. – Но не исключено, что это дневник. – Или зеркало, – пробормотал Акутагава. Каждый из них был уверен в своём ответе, и команда начала спорить. – Если мы будем продолжать так, то проиграем, – заявил Чуя. – Давайте просто всё проверим! В конце концов, решение оказалось в книге на столе Юкито. На её странице была записка: – "Тайна раскрыта, но кто же из вас был предателем?" Ранпо объявил, что предателем был… никто. – А ведь вы все вели себя так, будто не доверяете друг другу, – сказал он. – Вот вам и урок: сплочённость – ключ к победе. Вечером Достоевский сидел в учительской, наблюдая за списком учеников. – Они начинают понимать, что жизнь – это борьба, – сказал он, закрывая журнал. Эдгар кивнул: – Но важно, чтобы они нашли в этой борьбе себя. В это время на другом конце школы Дазай и Чуя снова спорили, кто лучше в футболе. Ацуши и Кенджи наблюдали за ними, думая, что в этой школе скучно не бывает. Школьный год продолжался, и каждый день приносил новые открытия, испытания и, конечно, новые сюрпризы.