Нити перемен

Наступил новый день. Айя проснулась в то же время, что и вчера, когда солнце мягко пробивалось сквозь занавески, наполняя комнату теплом. Она потянулась, присев на краю кровати, и в уме вновь разгорелись воспоминания о вчерашнем: первый дне в средней школе, новые друзья и… Оркестр. Музыка всегда нравилась Айи, влияла напрямую на еë душу, и сегодня, возможно, она станет частью великолепной симфонии. «Надо будет предупредить маму что мы задержимся, сестра вчера упоминала, что тренер по баскетболу попросил их остаться после уроков,» — пронеслось у неё в голове. Вдруг в груди закололо легкое волнение, но оно быстро рассеялось. Айя не могла понять, что это было за чувство, но предпочла не придавать ему значения. Вновь сосредоточившись на предстоящем дне, она с надеждой тянулась к новому — новым мелодиям, новым встречам и возможностям. Айя встала, одела очки и быстро привела себя в порядок. На этот раз девочки готовили себе завтрак сами, а мама только полусонная вышла их проводить. Айя сообщила что они задержаться, Мия недовольно посмотрела на сестру в еë глазах читалось «Ой сейчас начнëтся допрос, спасибо тебе», но мама просто кивнула. Еë полусонное состояние либо мешало начать расспросы, либо она вообще не поняла что ей сказали. На улице свежий воздух наполнял легкие. Путь до школы по ощущениям Айи прошëл быстрее чем вчера. И вот она уже сидит на своëм месте в классе к ней подсаживается Маша. — Привет, Айя! — весело поздоровалась Маша. — Как настроение? Айя подняла голову и улыбнулась: — Привет, Маша! Я в порядке, спасибо. А ты? Маша кивнула, её глаза сверкали энтузиазмом: — Я в отличном настроении! Сегодня же день открытых дверей оркестра, помнишь? Айя улыбнулась шире: — Конечно, помню! Я очень жду этого. Маша наклонилась ближе к Айе и спросила: — Ты уже решила, на каком инструменте хочешь играть? Айя задумалась на секунду: — Если честно, я ещё не решила. Мне нравится мне вчера в интернете попалось видео игры на трубе, может не ней попробовать. А ты? Айя не сразу поняла насколько глупый вопрос задала, но Маша улыбнулась и весело ответила: — Я, конечно, останусь верна своей флейте. Зачем мне бросать то в чëм я была лучшей в началке? Моя цель быть лучше и здесь! Громко и радостно произнесла Маша вскинув верх левую руку с вытянутым указательным пальцем Айя кивнула: — Жду с нетерпением твою игру, я уверена она будет бесподобна! В этот момент к ним подошёл Хаттори, его черные волосы были аккуратно уложены. — Привет, девочки! — сказал он, садясь на парту позади. — О чём говорите? Маша повернулась к нему: — Привет, Хаттори! Мы обсуждаем день открытых дверей оркестра. Айя ещё не решила, на каком инструменте будет играть. Хаттори заинтересованно посмотрел на Айю: — Правда? А я думал попробовать что-то духовое, типа тубы или валторна. Айя улыбнулась: — Это звучит круто! Будет интересно увидеть, как мы все справимся. Маша кивнула: — Да, это будет весело! Поверьте мне, для меня это будет 4-й году в оркестре, хоть и в новом, уверена он не сильно отличается от что был в началке. Учительница объявила о начале урока, и все трое улыбнулись друг другу, зная, что у них впереди много интересных и захватывающих моментов. Как только урок начался, Айя пыталась сосредоточиться на объяснении учителя, но мысли о грядущем дне открытых дверей не давали ей покоя. Она представляла, как поднимается на сцену с трубой или другим инструментом. Она была в предвкушении и с нетерпением ждала конца уроков. Уроки и правда пролетели незаметно, друзья общались на тему оркестра, рассказывали истории из прошлого и много всего другого обсуждали. На одной из перемен они наткнулись на доску объявлений на которой висел, судя по виду наспех нарисованное, объявление о дне открытых дверей оркестра. На доске было написано: «День открытых дверей! Приходите, играем вместе!» Вокруг объявления красовались яркие рисунки инструментов — флейт, труб и валторн. Айя с любопытством разглядывала каждую деталь. — Интересно много людей придут — произнесла Айя — Не знаю, но я знакомых лиц с конкурса начальных школ не встречала здесь — ответила Маша Вот и прозвенел звонок с последнего урока. Маша повернулась к друзьям. — Готовы? — Айя и Хаттори кивнули — Ну тогда вперëд в кабинет музыки! Радостно произнесла Маша и повела друзей в кабинет музыки. Она уверена вела их за собой и тут она резко остановилась и оглянулась: — А вы не знаете где находится кабинет музыки? У нас же ещë не было урока там — Произнесла Маша и смущëнно улыбнулась Айя, немного смеясь, ответила: — Ну, если честно, я тоже не знаю. Может, спросим кого-то из старшеклассников? Хаттори предложил другой вариант: — Или сами поищем! Мне кажется, я видел девочку с каким-то инструментом которая спускалась оттуда. Маша судя по всему не любила лëгкие пути и решила не спрашивать других и торжественно сказала: — Тогда вперëд на третий этаж! Друзья поднялись на третий этаж и начали оглядываться. Айя поинтересовалась: — И куда дальше? Маша резко указала налево и сказала: — Нам по-любому туда, непросто так туда ученики нашего возраста идут. Айя взглянула в том направлении, куда указывала её подруга. Она была абсолютно права, там двигались мальчик и девочка, а также пара беззаботно болтающих ещë двух девочек, все они были примерно их возраста. Пойдя туда они попадут либо в класс музыки или место сбора другой секции или кружка. Айя, Маша и Хаттори направились в указанном направлении, следуя за группой учеников. Они шли по коридору, и Айя чувствовала, как её сердце начинает биться быстрее от предвкушения. Она представляла, как будет держать в руках трубу и играть мелодии, которые заставят её душу петь. Они дошли до конца коридора, там находился поворот направо в чуть более узкий коридор и там в конце находилась дверь с надписью «Кабинет музыки/зал для репетиций» — Это он! — Радостно сказала Маша После чего она резко схватила Айю за правую руку, это было неожиданно и Айя вздрогнула от этого. Маша побежала к кабинету, Айе пришлось бежать за ней, левой рукой придерживая очки чтобы они не упали. — И ты не отставай Хаттори! — крикнула отставшему другу Маша. Левая стена коридора была с окнами смотрящими на поле, находящиеся напротив входа в школу, на правой стене находилась дверь которая неизвестно куда вела. Дверь в кабинет музыки оказалась раздвижной, и Маша чуть ли не со всей силы отодвинула её направо. Айя, слегка запыхавшись, вошла внутрь, и её глаза расширились от удивления. Кабинет музыки был огромным и наполненным светом, который лился через большие окна, расположенные вдоль одной из стен. Светлые занавески мягко колыхались от лёгкого ветерка, создавая ощущение лёгкости и свободы. В конце кабинета, у доски, стояли 15-20 старшеклассников с инструментами. Перед ними, спиной к входящим, стояла Ацуко Сакураи, глава оркестра. Ацуко держала в руках дирижёрскую палочку, которую она энергично взмахивала, объясняя что-то стоящим у доски. По бокам у стен стояли парты, за которыми и рядом с которыми сидели или стояли другие старшеклассники. На партах лежали или рядом стояли музыкальные инструменты: скрипки, флейты, кларнеты, трубы и многие другие инструменты. Каждый инструмент был аккуратно разложен, и казалось, что они ждут своего звëздного часа. В центре кабинета были расставлены стулья, на которых сидели одногодки Айи, Маши и Хаттори. Ацуко обернулась на звук открытия двери, улыбнулась вошедшим — Проходите, занимайте свободные места. Совсем скоро мы начнëм! Вам понравится! Маша, не отпуская руку Айи, повела её к свободным стульям. Хаттори последовал за ними, оглядываясь по сторонам с любопытством. Они сели на стулья, и Айя почувствовала, как её сердце забилось быстрее от предвкушения. Она огляделась вокруг, замечая каждую деталь: от блестящих металлических труб до деревянных скрипок, от ярких нотных тетрадей до улыбающихся лиц старшеклассников. Айя с интересом наблюдала за старшеклассниками, стоящими у доски, её взгляд медленно скользил по каждому из них, пытаясь разгадать, на каком инструменте они играют. Первой её внимание привлекла девушка с длинными каштановыми волосами, уверенно держащая скрипку. Её сосредоточенность и точные движения вызывали восхищение. Возле неё стояли три флейтистки: одна с короткими светлыми волосами, выглядела старше, а две другие — одна с длинными тёмными, другая с короткими каштановыми. Три трубачки стояли рядом: первая с короткими тёмными волосами, вторая с длинными светлыми, третяя — с короткими каштановыми. Парень и девушка с валторнами, оба с короткими и длинными светлыми волосами соответственно, дополняли ряды. Парень с контрабасом, уверенно держащий огромный инструмент, привлекал внимание. Молодая девушка с гобоем, юная и элегантная, стояла чуть в стороне. В конце ряда находилась девушка с большим барабаном и тарелками, создавая привлекательное завершение. Айя перевела взгляд на Ацуко Сакураи, главу оркестра, стоявшую перед старшеклассниками с инструментами. В её руках уверенно сверкала дирижёрская палочка, которую она с воодушевлением взмахивала, объясняя что-то. Ацуко была среднего роста, её длинные тёмные волосы аккуратно собраны в высокий хвост. Закончив своё объяснение, Ацуко обратилась к залу, светя улыбкой и помахивая присутствующим. Она начала считать присутствующих, придавая своему лицу явно сыгранное грустное выражение, и, театрально произнесла: — Всего 15, маловато, в прошлом году было 23. Тут один из мальчиков с тромбоном недовольно вмешался: — Я же говорил, что без Эммы привлечь много участников не получится. — А мог бы поддержать! Заставишь второй год жалеть что взяла тебя заместителем? — Да без меня ты бы этот оркестр давно угробила! — Ой-ой-ой, как мы заговорили! Твоя огромная самооценка не помешает тебе играть? Смех наполнил зал, и даже первогодки, включая Машу, не удержались от хихиканья. Айя была удивлена, а понять эмоции Хаттори, было сложно. — Так-так-так, давайте потише — сделав пару хлопков для привлечения внимания Ацуко обратилась к присутствующим — мои многоуважаемые первогодки, приветствую вас в оркестре! Начнëм день с открытых дверей с того что мы сыграем для вас небольшую композицию! Айя прижалась к спинке своего стула, затаив дыхание, когда Ацуко повернулась к музыкантам и подняла дирижёрскую палочку. В зале воцарилась тишина, лишь звуки инструментов начали пробиться сквозь эту тишину. Девушка с скрипкой, о которой Айя мысленно восхищалась, первой зазвучала, словно она была музыкой сама по себе. Скоро к ней присоединились флейтистки, их мелодии плавно переплетались, создавая лёгкое и воздушное звучание. Барабанщица поддерживала ритм, уверенно ударяя по мембране, а трубачки добавляли игривых нот, наполняя пространство веселым звоном. Каждый инструмент, каждый звук складывался в единую композицию. Но сидящая рядом Маша не разделяла еë восторг. Еë предвкушение сменилось разочарованием и она прошептала Айина ухо: — Они вообще готовилось к этому? Айя, пораженная непониманием Маши, прищурилась и внимательно прислушалась к звучанию оркестра. Действительно, несмотря на отдельные красивые моменты, общий темп временами сбивался, так что даже она это слышала. — Может, это просто стресс? — проговорила Айя, стараясь успокоить подругу. — Для них это всё-таки открытые двери, такое важное событие. — Или они слишком расслабились… — недовольно заверила Маша, хмуря брови. — В любом случае, это не тот уровень, который я ожидала. Их разговор привлёк внимание Хаттори, который, до этого сидевший как ни в чем не бывало, повернул голову и с легкой усмешкой заметил: — А может они просто не умеют хорошо играть? — Возможно… — задумчиво прошептала Маша — хорошо играет только скрипачка. Многие держат темп, но играют как роботы, а кто-то темп не держит. И они не пытаются это исправить. Айя снова прислушалась к музыкантам и, к ее огорчению, начала замечать те же недостатки, о которых говорила Маша. Звуки становились всё более несогласованными, а уверенность отдельных исполнителей начинала таять. Теперь, когда она взглянула на скрипачку, её восхищение смешалось с тревогой: неужели волнение действительно не позволяло музыкантам раскрыться? — Я тоже это услышала, — добавила Айя, осознав, что не может игнорировать проблемы. — Но, возможно, на будущих выступлениях они соберутся. У них еще есть время. — Время? — скептически переспросила Маша, — Но каждое выступление — это опыт. Неужели они не понимают, что нужно стремиться к лучшему? С такими темпами они могут забыть про конкурс… После последнего слова Маша запнулась, и Айя, глядя на нее, заметила печаль на лице подруги, впервые увидев ее такой уязвимой. — Так вот почему они давно не проходили даже на городской конкурс… Айя хотела что-то сказать, но слова застряли в горле. Что могла она сказать? Она знала о оркестрах только понаслышке. Как в подобной ситуации можно что-то сказать тому кто много знает о них? Однако, погруженная в мысли, она машинально взяла руки Маши и произнесла: — Всё будет хорошо. Эти слова повлияли на Машу, либо она сделала вид что повлияли и на лице ее засияла улыбка. Через несколько мгновений печаль исчезла, и она кивнула в знак согласия. В этот момент композиция подошла к своему завершению. В кабинете раздались аплодисменты, но они звучали чересчур восторженно для такой игры; хотя среди присутствующих явно были те, кто осознавал насколько плохо это было сыграно. Музыканты, судя по их виду, почти не обращали внимания на собственные промахи, хотя среди них мелькнули несколько недовольных взглядов. Ацуко повернулась к зрителям судя по еë улыбке и выражению лица она также не обратила внимания на ужас игры. Она ещë раз осмотрела присутствующих. — Ну а теперь давайте мы представимся. Я Ацуко Сакураи, глава школьного оркестра школы Кагаяки! Уже второй год я буду занимать эту должность. А кто-то говорит что я его развалю — последнюю фразу она сказала с наигранной обидой в голосе бросив взгляд на мальчика с которым она спорила до начала выступления и продолжила — но оркестр как видите на месте и меня выбрали второй год подряд. Так ладно я ушла от темы. По совместительству в оркестре играю на эуфониуме. Сегодня выступила в роли дирижёра. Буду рада всех вас видеть в оркестре После этих слов она поклонилась, в кабинете раздались небольшие аплодисменты. Ацуко тем временем закончив поклон подошла к скрипачке, указала на неë обоими руками и встала в ожидании. Через несколько секунд тишины она опустила руки и тяжело вздохнула — А представляться кто будет? — А? Мы сами? В прошлом году ты нас представляла — Делать всë как было до этого скучно, вам что сложно пару слов сказать. Или ты не хочешь чтобы они увидели за твоей уверенной игрой такую хрупкую и стеснительную девочку как ты? — Замолчи! Скрипачка, слегка покраснев, сделала шаг вперёд и неуверенно начала: — Меня зовут Юми, я играю на скрипке. Я здесь уже четвëртый год и очень люблю музыку. Надеюсь, что смогу помочь вам, если у вас возникнут вопросы. Ацуко улыбнулась и кивнула, затем перевела взгляд на флейтисток. Одна из них, которая с короткими светлыми волосами, уверенно вышла вперёд: — Привет, я Рина. Играю на флейте уже несколько лет. В оркестре я с прошлого года и очень рада, что могу быть здесь. Если у вас есть вопросы по флейте, обращайтесь ко мне. Две другие флейтистки, подошли ближе и представились почти одновременно: — Я Сара, — сказала девушка с длинными тёмными волосами. — А я Мика, — добавила девушка с короткими каштановыми волосами. — Мы обе играем на флейте и будем рады помочь вам. Трубачи, стоявшие рядом, начали представляться один за другим. Первая девушка с короткими тёмными волосами уверенно сказала: — Меня зовут Акира. Я играю на трубе и очень люблю этот инструмент. Если у вас есть вопросы, не стесняйтесь обращаться. Вторая девушка с длинными светлыми волосами улыбнулась и добавила: — Я Хироми. Тоже играю на трубе. Надеюсь, что смогу помочь вам освоить этот инструмент. Третья девушка с короткими каштановыми волосами, слегка застенчиво, но с улыбкой, представилась: — Я Юка. Я тоже играю на трубе и буду рада помочь вам. Парень и девушка с валторнами подошли ближе. Парень уверенно сказал: — Меня зовут Такуми. Я играю на валторне и буду рад помочь вам, если у вас возникнут вопросы. Девушка с длинными светлыми волосами улыбнулась и добавила: — Я Сакура. Тоже играю на валторне и буду рада помочь вам. Парень с контрабасом, уверенно держащий огромный инструмент, представился: — Меня зовут Кенджи. Я играю на контрабасе и буду рад помочь вам, если у вас возникнут вопросы. Молодая девушка с гобоем, юная и элегантная, подошла ближе и тихо сказала: — Меня зовут Хана. Я играю на гобое и буду рада помочь вам. Ацуко добавила: — Хана единственная гобоистка в нашем оркестре, было бы неплохо если кто-то захочет играть с ней Девушка с большим барабаном и тарелками, создавая привлекательное завершение, уверенно представилась: — Меня зовут Нацуми. Я играю на ударных и буду рада помочь вам. Наконец, заместитель главы оркестра, мальчик с тромбоном, вышел вперёд с самоуверенной улыбкой: — Меня зовут Рю. Я играю на тромбоне и являюсь заместителем главы оркестра. Если у вас есть вопросы или проблемы, обращайтесь ко мне. Я всегда готов помочь. — Теперь мы отпускаем музыкантов к их местам, а вам я объясню как мы сейчас будем действовать — сказала Ацуко, после этих слов музыканты начали расходиться и присоединяться к другим старшеклассникам, а первогодки начали внимательно слушать главу — сейчас вы сможете пойти поговорить с членами оркестра, посмотреть инструменты, а также попробовать на них поиграть. Если вы решаете вступить в оркестр, на что я очень надеюсь вы подходите к нам с моим заместителем и вы заполняете анкету и мы расскажем о нашем плане действий. Всё понятно? — Да — хором ответили присутствующие — Ну тогда удачи! Первогодки начали вставать со своих мест и расходиться к разным инструментам. Маша взяла Айю за руку и сказала: — Идëм к флейтам — затем обратилась к Хаттори — А ты куда? — Я пойду гляну тубы и валторны — Хорошо тогда давайте встретимся в коридоре после того как запишемся. После этих слов она повела Айю к флейтам. Они подошли к столу, где лежали флейты. Рина, Сара и Мика уже стояли там, готовые ответить на вопросы и помочь новичкам, рядом стояли ещë несколько старшеклассников, а также одна девочка первогодка. К подругам обратилась Рина: — Привет девочки. Как вас зовут? Расскажите о себе. — Меня зовут Айя… Айя не успела начать говорить о себе как еë перебила подруга — А меня Маша. Я в начальной школе уже играла на флейте в оркестре — О, как здорово, продемонстрируешь? — сказала Рина протягивая ей одну из флейт — С радостью! Маша с энтузиазмом взяла флейту из рук Рины и сразу же приступила к настройке инструмента. Она аккуратно собрала флейту, проверила клапаны и мундштук, убедившись, что всё в порядке. Затем она поднесла флейту к губам и сделала несколько пробных звуков, чтобы убедиться, что инструмент настроен правильно. Айя с интересом наблюдала за подругой, замечая, как её лицо озаряется уверенностью и радостью. Маша начала играть мелодию, она была лёгкой и воздушной, с плавными переходами и красивыми акцентами. Рина, Сара и Мика, а также другие старшеклассники, стоявшие рядом, с интересом слушали игру Маши. Их лица выражали удивление и восхищение. Маша играла с такой лёгкостью и мастерством, что казалось, будто она делает это всю свою жизнь. Её пальцы быстро и точно перемещались по клапанам, создавая чистые и звонкие звуки. Айя не могла не заметить, как изменилось настроение в кабинете. Люди начали обращать внимание на Машу, и даже те, кто стоял у других инструментов, повернулись, чтобы послушать её игру. Ацуко, стоявшая неподалёку, также обратила внимание на Машу и с улыбкой наблюдала за её выступлением. Маша продолжала играть, её мелодия становилась всё более сложной и эмоциональной. Она добавляла вибрато и динамические изменения, делая музыку ещё более выразительной. В какой-то момент она закрыла глаза, полностью погрузившись в музыку, и её игра стала ещё более проникновенной. Когда Маша закончила играть, в кабинете раздались аплодисменты. Рина, Сара и Мика подошли к ней и похлопали по плечу. — Это было потрясающе! — воскликнула Рина. — Ты действительно талантлива! — Спасибо, — скромно ответила Маша, но её глаза сияли от радости. — Но я совершила много ошибок из-за волнения, особенно в начале. — Не волнуйся, — успокоила её Сара. — Это нормально, когда волнуешься. Главное, что ты справилась и показала свой талант. — Ты обязательно должна присоединиться к нашему оркестру, — добавила Мика. — Мы будем рады иметь такого талантливого музыканта в наших рядах. — Я обязательно присоединюсь — ответила Маша и повернулась к подруге — Айя хочешь попробовать, я объясню тебе как правильно играть. Айя с нетерпением посмотрела на Машу, её глаза блестели от увлечения — Да, я хочу попробовать! — воскликнула она, бросив взгляд на флейту. Маша с радостью протянула ей инструмент, и Айя ощутила его вес в руках. Это было одновременно волнующе и немного страшно. Маша начала объяснять основы: правильное дыхание, положение губ и руки накладывали на инструмент. Айя слушала внимательно, стараясь запомнить каждую деталь. Когда она попыталась издать первый звук, флейта выдала лишь треск. Немного смущенная, но решительная, она ещё раз попробовала. За несколько попыток Айе удалось издать пару звуков, но до цельной мелодии было далеко. — Некогда не получается с первого раза — подбодрила еë Рина — всë приходит с опытом — Айя как тебе флейта? — Поинтересовалась Маша После небольшой паузы потраченной на раздумья Айя ответила: — Не знаю — Иди посмотри другие инструменты — положив на плечо подруге сказала Маша — когда ты наткнëшься на тот самый инструмент ты это поймёшь. — Хорошо А затем Маша на ушко прошептала подруге: — А я пока буду с флейтистками, разузнаю побольше об оркестре и может помогу немного. Встретимся там где договаривались Айя в ответ кивнула и задумалась куда ей идти дальше. Она вспомнила как вчера наткнулась на видео игры на трубе и решила попытать удачу с этим музыкальным инструментом. Оглядевшись Айя нагла взглядом стол труб и пошла к нему. Идя к нему она обратила внимание что вокруг него собралась толпа, много старшеклассников и много первогодок. Айя почувствовала легкое волнение — труба выглядела настолько привлекательно с блестящими золотыми деталями. Она подступила ближе, стараясь рассмотреть, как старшеклассники играют свои мелодии. Звуки, доносящиеся из инструмента, были яркими и мощными, завораживая собравшуюся толпу. В её сердце закралась надежда: а вдруг ей тоже удастся издать что-то такое же красивое? Одна из девочек заметив Айю подозвала еë к себе. — Привет, я Лена. А как тебя зовут — Айя — Приятно познакомиться. Хочешь я расскажу немного о трубе, покажу как на ней играть, а потом помогу тебе попробовать? — Да, давай Айя с интересом слушала Лену, которая начала рассказывать о трубе. Лена объяснила, что труба — это духовой инструмент, который требует хорошего дыхания и контроля над губами. Она показала, как правильно держать трубу, как настраивать мундштук и как правильно дуть в инструмент. — Вот, смотри, — сказала Лена, поднося трубу к губам. — Сначала нужно сделать глубокий вдох, затем направить воздух в мундштук, контролируя губы. Лена начала играть, и звуки, которые она издавала, были яркими и мощными. Айя слушала, завороженная мелодией. Когда Лена закончила, она протянула трубу Айе. — Теперь попробуй ты, — сказала Лена с улыбкой. Айя взяла трубу в руки, ощущая её вес и прохладу металла. Она попыталась повторить движения Лены: сделала глубокий вдох, поднесла трубу к губам и попыталась дуть. Первые попытки были неудачными — звуки получались слабыми и неровными. Айя чувствовала, как её губы начинают уставать, но она не сдавалась. — Не волнуйся, — подбодрила её Лена. — Это нормально, что сначала не получается. Главное — практика. Айя продолжала пытаться, и через несколько попыток ей удалось издать более чёткий звук. Она почувствовала радость от этого маленького успеха, но всё же что-то внутри неё говорило, что труба — это не тот инструмент, который она ищет. — Спасибо, Лена, — сказала Айя, возвращая трубу. — Это было интересно, но, кажется, труба — не мой инструмент. — Ничего страшного, — улыбнулась Лена. — Главное, что ты попробовала. Может быть, тебе стоит попробовать что-то другое? Айя кивнула и огляделась по сторонам. Её взгляд упал на стол с эуфониумами. Она вспомнила, что Ацуко играет на этом инструменте, и решила попробовать. — Спасибо ещё раз, Лена, — сказала Айя и направилась к столу с эуфониумами. Подойдя к столу, Айя увидела, что там уже стоят несколько старшеклассников и первогодок. Один из старшеклассников, парень с короткими тёмными волосами, заметил её и подошёл. — Привет, я Такуми, — представился он. — Хочешь попробовать эуфониум? — Привет, я Айя, — ответила она. — Да, хочу попробовать. Такуми начал объяснять основы игры на эуфониуме. Он показал, как правильно держать инструмент, как настраивать мундштук и как правильно дуть в него. Айя слушала внимательно, стараясь запомнить каждую деталь. — Эуфониум — это духовой инструмент, который требует хорошего дыхания и контроля над губами, — объяснил Такуми. — Он похож на трубу, но звук у него более мягкий и глубокий. Такуми продемонстрировал, как играть на эуфониуме, и звуки, которые он издавал, были действительно мягкими и глубокими. Айя почувствовала, как её сердце начинает биться быстрее от предвкушения. — Теперь попробуй ты, — сказал Такуми, протягивая ей эуфониум. Айя взяла инструмент в руки, ощущая его вес и прохладу металла. Она попыталась повторить движения Такуми: сделала глубокий вдох, поднесла эуфониум к губам и попыталась дуть. Первые попытки были неудачными — звуки получались слабыми и неровными. Айя чувствовала, как её губы начинают уставать, но она не сдавалась. — Не волнуйся, — подбодрил её Такуми. — Это нормально, что сначала не получается. Главное — практика. Айя продолжала пытаться, и через несколько попыток ей удалось издать более чёткий звук. Она почувствовала радость от этого маленького успеха, и в этот момент но это всë ещë были не то. — Спасибо, Такуми, — сказала Айя, возвращая эуфониум. — Это было потрясающе. Но я думаю это не совсем моë — Хорошо — коротко ответил парень Айя поблагодарила Такуми и направилась к столу с гобоями. Она заметила, что вокруг этого инструмента всë ещë находилась только одна девочка котрая выступала — Привет, я Айя, — представилась она. — Можно мне попробовать гобой? Хана улыбнулась и кивнула: — Конечно, привет, Айя. Я Хана. Гобой — это деревянный духовой инструмент, и он требует особого подхода. Я покажу тебе, как правильно держать и играть на нём. Хана начала объяснять основы игры на гобое. Она показала, как правильно держать инструмент, как настраивать трость и как правильно дуть в него. Айя слушала внимательно, стараясь запомнить каждую деталь. — Гобой требует точного контроля над дыханием и губами, — объяснила Хана. — Это инструмент, который может создавать очень красивые и выразительные звуки. Хана продемонстрировала, как играть на гобое, и звуки, которые она издавала, были действительно красивыми и мелодичными. Айя почувствовала, как её сердце начинает биться быстрее от предвкушения. — Теперь попробуй ты, — сказала Хана, протягивая ей гобой. Айя взяла инструмент в руки, ощущая его лёгкость и тепло дерева. Она попыталась повторить движения Ханы: сделала глубокий вдох, поднесла гобой к губам и попыталась дуть. Первые попытки были неудачными — звуки получались слабыми и неровными. Айя чувствовала, как её губы начинают уставать, но она не сдавалась. — Не волнуйся, — подбодрила её Хана. — Это нормально, что сначала не получается. Главное — практика. Айя продолжала пытаться, и через несколько попыток ей удалось издать более чёткий звук. Она почувствовала радость от этого маленького успеха, но всё же что-то внутри неё говорило, что гобой — это не тот инструмент, который она ищет. — Спасибо, Хана, — сказала Айя, возвращая гобой. — Это было потрясающе. Но я думаю, что не готова учиться играть на нём так долго. Хана улыбнулась и кивнула: — Понимаю. Гобой — это инструмент, который требует много времени и усилий. Но если ты когда-нибудь захочешь попробовать снова, я буду рада помочь. Айя поблагодарила Хану и огляделась по сторонам. Она заметила, что уже попробовала несколько инструментов, но так и не нашла того, который бы полностью её захватил. Она решила пройтись по кабинету и посмотреть на другие инструменты, возможно, что-то привлечёт её внимание. Пока Айя ходила по кабинету, она заметила, что Маша всё ещё находится у стола с флейтами, активно общаясь с Риной, Сарой и Микой. Хаттори, как и обещал, стоял у стола с тубами и валторнами, пробуя разные инструменты. Айя продолжала ходить пробовать разные инструменты. Она попробовала тромбон, ударные, фагот, контрабас, альт и даже арфу. Айя продолжала ходить по кабинету, внимательно рассматривая каждый инструмент. Её взгляд упал на стол с кларнетами, и она решила попробовать. Подойдя ближе, она заметила девочку, которая была чуть старше её, с короткими каштановыми волосами и застенчивой улыбкой. Девочка стояла рядом с инструментом, словно ожидая, что кто-то подойдёт. — Привет, — робко сказала девочка, заметив Айю. — Я Миюки. Хочешь попробовать кларнет? — Привет, я Айя, — ответила она с улыбкой. — Да, хочу попробовать Миюки кивнула. Дала один инструмент Айи и сама взяла второй чтобы показывать наглядно и начала объяснять основы игры на кларнете. — Вот, смотри, — сказала Миюки, поднимая кларнет. — Держать инструмент надо под углом 45 градусов от себя, чтобы раструб смотрел выше колен. Правой рукой надо держать кларнет за нижнее колено, большой палец должен находиться в предназначенном для него месте на обратной стороне колена. Следующие три пальца должны лежать на соответствующих трёх клапанах. А левой рукой держать инструмент надо за верхнее колено. Большой палец должен лежать на октавном клапане, с обратной части. Следующие три пальца должны лежать на соответствующих клапанах внизу лицевой части колена Айя внимательно следила за движениями Миюки и попыталась повторить их. Она аккуратно взяла кларнет в руки, стараясь правильно распределить пальцы. — Отлично, — подбодрила её Миюки. — Теперь давай настроим мундштук. Миюки показала, как правильно прикрепить мундштук к кларнету. Она объяснила, что мундштук должен быть плотно закреплён, чтобы воздух не проходил через щели. — Вот так, — сказала Миюки, закрепляя мундштук. — Теперь давай попробуем дуть. Сначала сделай глубокий вдох, затем поднеси кларнет к губам и начни дуть. Губы должны быть плотно сомкнуты вокруг мундштука, чтобы воздух шёл ровно. Айя сделала глубокий вдох и попыталась повторить движения Миюки. Она поднесла кларнет к губам и начала дуть. Первые попытки были неудачными — звуки получались слабыми и неровными. Айя чувствовала, как её губы начинают уставать, но она не сдавалась. — Не волнуйся, — подбодрила её Миюки. — Это нормально, что сначала не получается. Главное — практика. Попробуй ещё раз, только на этот раз постарайся держать губы более плотно. Айя сделала ещё один глубокий вдох и снова попыталась дуть в кларнет. На этот раз звук получился чуть более чётким, но всё ещё неровным. — Хорошо, — сказала Миюки. — Теперь давай попробуем сыграть несколько нот. Попробуй сама открывать закрывать клапаны. Айя, собравшись с силами, начала экспериментировать с клапанами. Миюки внимательно наблюдала, готовая помочь, если возникнут сложности. — Попробуй приоткрыть первый клапан на левой руке Сначала Айя лишь шептала воздухом в мундштук, но постепенно ей удавалось извлечь более ясные звуки. Каждый раз, когда она запускала свою ритмическую последовательность, на лице Миюки появлялась одобрительная улыбка. — Вот! Уже лучше! — обрадовалась она. — Теперь добавь второй клапан. После нескольких попыток, Айя наконец смогла сыграть несколько простых нот. Она почувствовала легкое волнение, когда звук, исходящий из кларнета, начал напоминать мелодию. — Отлично! — восторженно воскликнула Миюки. — Ты на правильном пути, Айя! Айя была очень рада, у неë получалось, а звук получался очень красивым. — Как тебе гобой? — Очень понравился. Так хочется побольше на нëм поиграть — Вступай в наш оркестр — воодушевлëнно сказала Миюки, а затем стеснительно добавила — если хочешь конечно Айя осознала что Кларнет тот самый инструмент который она искала именно на нëм она хочет играть. — Конечно вступлю! — после этих слов эмоции переполнили Айю и она обняла Миюки — Спасибо! Миюки от неожиданности немного взвизгнула, это заставило Айю осознать что она сделала она закончила объятия и сделала шаг назад. Миюки ответила: — Ой извини… Ой и да пожалуйста, хотя я нечего не сделала — Если бы не ты я бы вряд-ли так заинтересовалась Кларнетом — И всё же это заслуга инструмента, — скромно ответила Миюки. — Кларнет — это удивительный инструмент, и я рада, что ты нашла его. Айя улыбнулась и поблагодарила Миюки ещё раз. Она чувствовала, как её сердце наполняется радостью и предвкушением. Она наконец-то нашла свой инструмент, и это было потрясающее чувство. — Я пойду запишусь в оркестр, — сказала Айя, возвращая кларнет на стол. — Спасибо тебе огромное, Миюки. — Не за что, — улыбнулась Миюки. — Рада была помочь. Удачи тебе в оркестре! Айя направилась к столу, где Ацуко и Рю сидели с анкетами. Подойдя к столу к ней обратилась Ацуко. — Приветик, записываться пришла? Какой инструмент выбрала? — Да, кларнет — Хороший выбор — Ацуко взяла один из листков с анкетой и ручку из стоящего рядом стакана протянула их Айи. После того как она взяла их Ацуко указала на парту рядом за которой уже сидела одну первогодка — на заполняй Айя подошла к указанному месту и села на стул. Они с девочкой следящей напротив переглянулись. По длинным тëмным волосам и пронзительным синим глазам узнала одну из своих одноклассниц, на присутствие которой она ранее внимание не обращала. Это была Манами Накагава, за прошедшие два школьных дня она показалась Айи очень холодной и необщительной Айя почувствовала легкое волнение, садясь рядом с Манами. Девочка, казалось, полностью погрузилась в свои мысли, и Айя решила не нарушать тишину, а сосредоточиться на анкете. Она заполнила основные данные, а затем задумалась над вопросом о причинах выбора кларнета. Какое-то время Айя пыталась сформулировать свой ответ, когда Манами, внезапно подняв взгляд, произнесла: — Ты правда выбрала кларнет? Это интересный выбор. Айя удивилась, но в голосе Манами не было насмешки. — А? Что? — Я слышала как ты Ацуко это сказала — А понятно. Да его, мне кажется, это именно то, что я искала, — ответила Айя, улыбнувшись. — А ты что выбрала? — Я флейту, — тихо призналась Манами. — Но кларнет тоже прекрасен… В этот момент Айя почувствовала, что между ними возникло какое-то неловкое, но теплое взаимопонимание. Манами стала немного менее холодной, но после последних слов она опять уткнулась в анкету, это означало что разговор окончен. Айе стало немного неловко от резкого конца диалога. Айя продолжала заполнять анкету, но мысли ее все еще кружились вокруг короткого разговора с Манами. Ей было интересно узнать больше о своей однокласснице, которая, несмотря на свою холодность, казалась теперь немного более открытой. Она вспомнила, как в классе Манами всегда сидела в стороне и, казалось, не интересовалась общими разговорами. Может быть, музыка сможет сблизить их, решила Айя. Но пока она думала что сказать Манами закончила заполнить анкету и отправилась сдавать еë. А Айя всë его должна была ответить на два самых сложных для неë вопроса Айя задумалась над вопросами в анкете. «Почему вы выбрали именно этот инструмент?» — этот вопрос заставил её глубже задуматься о своих чувствах и мотивах. Она вспомнила, как впервые взяла в руки кларнет, как ощущала его тепло и лёгкость. Вспомнила, как Миюки объясняла ей основы игры, и как она почувствовала радость от первых удачных звуков. «Кларнет выбрал меня,» — написала Айя в анкете. Айя посчитала что этого будет достаточно Следующий вопрос был не менее важным: «Что вы ждёте от оркестра?» Айя задумалась о том, что она хочет получить от участия в оркестре. Она вспомнила, как Маша играла на флейте, и как её музыка завораживала всех вокруг. Вспомнила, как сама она мечтала стать частью великолепной симфонии. «Я жду от оркестра возможности расти и развиваться как музыкант,» — написала Айя. «Я хочу научиться играть на кларнете, чтобы моя музыка могла трогать сердца людей.» Закончив заполнять анкету, Айя встала и направилась к столу, где сидели Ацуко и Рю. Она протянула анкету Ацуко, которая улыбнулась и приняла её. — Спасибо… Айя, — сказала Ацуко прочитав в анкете еë имя. — Мы рады, что ты присоединяешься к нашему оркестру. Уверена, что ты будешь отличным дополнением к нашей команде. — Спасибо, — ответила Айя, улыбаясь. — Я очень рада быть здесь. — А теперь информация о завтрашнем дне. Завтра после уроков вам придётся опять задержаться. Вас ждëт знакомство с оркестром и куратором, А после этого… Вы сможете выбрать себе свой личный инструмент! Ну пока вы учитесь в этой школе. Жду тебя завтра! — Хорошо После этого Айя попрощалась с главой и заместителем, осмотрела кабинет, и не обнаружив друзей направилась к выходу. Выйдя из кабинета Айя увидела друзей. Хаттори стоял на его лице как всегда эмоций было не много. А вот Маша… На ней лица не было, она была очень печальна. Айя подошла к друзьям, заметив, что Маша выглядит очень расстроенной. Хаттори, как всегда, сохранял спокойствие, но его взгляд был направлен на Машу, словно он пытался понять, что происходит. — Привет, ребята, — сказала Айя, подходя ближе. — Что случилось, Маша? Ты выглядишь расстроенной. Маша подняла голову и посмотрела на Айю. Её глаза были полны грусти и разочарования. — Айя, я узнала кое-что о нашем оркестре, — начала Маша. — Оказывается, у них есть проблемы с конкурсами. Они всегда отправляют на конкурсы старшеклассников, даже если младшие играют лучше. Это так несправедливо! Айя почувствовала, как её сердце сжалось от сочувствия к подруге. Она знала, как важна для Маши музыка и как сильно она хочет участвовать в конкурсах. — Это действительно несправедливо, — согласилась Айя. — Но, может быть, мы сможем что-то изменить? Ведь у нас есть возможность показать, что мы тоже можем играть хорошо. Маша вздохнула и покачала головой: — Я не уверена, что это возможно. Многие младшие уходят каждый год из-за этого. Единственное, что может спасти положение, это смена куратора, которая происходит в этом году. Но я не знаю, поможет ли это. Хаттори, который до этого молчал, решил вмешаться: — Маша, не стоит так расстраиваться. Мы только начали, и у нас есть время, чтобы показать, на что мы способны. Давайте будем просто играть в своë удовольствие Маша посмотрела на Хаттори и слегка улыбнулась: — Другого выбора нет, мы не в силах на это повлиять. Они решили, что будут стараться изо всех сил и играть в своë удовольствие. — Кстати, Айя, ты записалась в оркестр? — спросила Маша. — Да, я выбрала кларнет, — ответила Айя с улыбкой. — Мне очень понравился этот инструмент. — Это здорово! — воскликнула Маша. — Я уверена, что ты будешь отлично играть на кларнете. — Спасибо, Маша, — сказала Айя. Хаттори кивнул и добавил: — Я выбрал тубу. Мне понравился этот инструмент. — Это здорово, Хаттори, — сказала Айя. — Мы будем отличной командой. — Завтра после уроков у нас будет знакомство с оркестром и куратором, — сказала Айя. — И мы сможем выбрать себе инструменты. — Отлично, — сказала Маша. — Я с нетерпением жду завтрашнего дня. — Я тоже, — добавил Хаттори. Друзья направились к выходу из школы. Выйдя из школы Айя достала телефон чтобы написать сестре, они договорились что напишут друг другу когда выйдут из школы и ждать друг друга не будут. Включив телефон она удивилась увидев время 17:52. Потом Айя увидела уведомление прошедшее 32 минуты назад. Сообщение от сестры: "Вышла из школы жду тебя дома". Айя написала ответ "Вышла". А затем обратилась к друзьям: - Поздно мы сегодня вышли - Просто кое-кто выбирал инструмент пол-дня - ответила Маша - А кого-то мы утешали - ответил Хаттори - Ой да ну вас - сказала Маша и демонстративно ускорила шаг Айя смотрела на ускоряющуюся Машу и не могла сдержать улыбку. Несмотря на недовольство, её подруга всегда умела превращать скучные моменты в что-то весёлое. Она дошли до магазина попрощались отправились по домам. Айя пришла домой. Дома была сестра и мама. Зайдя на кухню Айя застала маму готовящую ужин - Привет мама - Привет дорогая. Как дела в школе? Ты сегодня записалась куда-то? - Всё хорошо. Я сегодня записалась в оркестр со своими друзьями и буду играть на кларнете. После этих слов на кухне повисло какое-то странное напряжение. Несколько секунд мама молчала, а потом строго сказала: - Если будут проблемы с оценками ты покинешь оркестр... Айя была удивлена такой реакцией мамы. Она знала, что мама всегда поддерживала её в различных начинаниях, но сейчас её тон был строгим и холодным. Айя почувствовала, что за этим скрывается что-то большее, чем просто беспокойство за оценки. — Мама, я обещаю, что буду стараться и не допущу проблем с учёбой, — сказала Айя, пытаясь успокоить маму. — Музыка для меня очень важна, и я хочу попробовать свои силы в оркестре. Мама вздохнула и повернулась к дочери. В её глазах читалась смесь беспокойства и грусти. — Я знаю, что музыка важна для тебя, Айя, — сказала мама, стараясь смягчить тон. — Просто я хочу, чтобы ты понимала, что учёба должна быть на первом месте. Музыка — это хорошо, но она не должна мешать твоим основным обязанностям. Айя кивнула, понимая, что мама действительно беспокоится за её будущее. — Я понимаю, мама. Я обещаю, что буду уделять достаточно времени учёбе и не допущу проблем. Мама слегка улыбнулась и погладила Айю по голове. — Хорошо, дорогая. Я верю в тебя. Просто помни, что учёба — это твоя основа, а музыка — это твоя страсть. Найди баланс между ними. Айя улыбнулась в ответ и почувствовала, как напряжение в кухне начало спадать. Она знала, что мама всегда хотела для неё и её сестры только лучшего, и её беспокойство было вызвано искренней заботой. — Спасибо, мама. Я обещаю, что буду стараться. Мама кивнула и вернулась к приготовлению ужина. Айя помогала маме накрывать на стол, размышляя о том, что ждет её в оркестре. Она была полна решимости доказать маме, что сможет найти баланс между учёбой и музыкой. В её голове крутились мелодии, которые она хотела бы сыграть на кларнете, и она представляла, как будет звучать её инструмент в общем ансамбле. После ужина Айя и Мия помогли маме убрать посуду и привести кухню в порядок. Затем они все вместе сели в гостиной, чтобы немного отдохнуть перед сном. Мама включила телевизор, и они начали смотреть какой-то семейный фильм. Айя, однако, не могла полностью сосредоточиться на происходящем на экране. Её мысли всё время возвращались к оркестру и к тому, как она будет играть на кларнете. — Айя, ты в порядке? — спросила Мия, заметив, что её сестра немного отстранённо смотрит на телевизор. — Да, всё хорошо, — ответила Айя, улыбнувшись сестре. — Просто думаю о завтрашнем дне. Я очень жду знакомства с оркестром и куратором. — Так, я начинаю ревновать. Какой-то там оркестр забирает все мысли моей миленькой сестрëнки. А как же я? - наигранно сказала Мия Айя засмеялась и обняла Мию. — Не переживай, ты всегда будешь на первом месте в моем сердце! — сказала она, пытаясь развеять сомнения сестры. Но даже сама Айя знала, что участие в оркестре стало для неё чем-то особенным, чем-то, о чем она мечтала долгое время. Музыка всегда была важной частью её жизни, и сейчас, когда у неё наконец появилась возможность стать частью ансамбля, она была полна волнения и радости. — Я знаю, что это будет трудно, — продолжала Айя, — но я готова работать усердно. Я хочу, чтобы ты гордилась мною. Айя и Мия обменялись улыбками. После фильма Айя пошла в свою комнату, чтобы подготовиться ко сну. Она села за стол и открыла учебники, решив немного позаниматься перед сном, был один пример по математике котрый она особо не поняла. Но посмотрев объяснение в интернете вам стало абсолютно понятно, к счастью помощь сестры не понадобилась. Айя старалась обращаться за помощью к сестре только в случае крайней необходимости. Занятия с ней всегда превращались в цирк, но к счастью главная задача всегда была достигнута, после помощи Мии Айя всегда понимает как делать то или иное. Закончив заниматься, Айя легла в кровать и закрыла глаза. В её голове всё ещё звучали мелодии, которые она хотела бы сыграть на кларнете. Она представляла, как будет играть вместе с друзьями, как они будут создавать прекрасную музыку, которая затронет сердца людей. С этими мыслями Айя погрузилась в сон, полная надежд и мечтаний о будущем. Она знала, что завтрашний день будет полон новых впечатлений и возможностей, и она была готова встретить его с открытым сердцем и уверенностью в своих силах.