Недоверие

Яркое солнце озарило комнату. Его лучики бегали на перегонки по всей комнате, то и дело задевая кровать, на которой спал мальчик. Ему было одиннадцать лет. Он был невысоким ребёнком с пепельными волосами и ярко-зелёными глазами. В них читалась дремота от столь раннего подъёма. Мальчик привстал и посмотрел на часы, что стоят на прикроватной тумбочке. Сейчас было 6: 30 утра. Может быть, другие не привыкли к столь раннему началу утра, но Гарольд привык вставать в 6 часов, чтобы почитать книги в тишине и спокойствии. А сейчас он был бы не прочь поспать ещё часа полтора, но старая привычка, что въелась в его голову намертво, не дала. Прошлой ночью Гарольда мучили кошмары и он долго не мог заснуть и поэтому не выспался. До того как его начнут будить ещё 2 часа, так что лучше, чем то заняться. Мальчик потянул свою руку к тумбочке, открыл шкафчик и достал книгу. Он поднялся всем корпусом тела и сел, облокотившись на тонкую подушку. Книжка была про понятие числовой последовательности и способы её задания. Это была тема 9 класса. И многие девятиклассники не могли разобраться в ней, что уж тут говорить о маленьком ребёнке. Но Гарольд, в отличие от своих сверстников, всё замечательно понимал. Он всегда тянулся к знаниям. Гарольд хотел бы знать всё на свете, но он прекрасно понимает, что это невозможно, особенно с ограниченным временем. Потому что максимальная продолжительность жизни человека составляет 122 года. За это время будут появляться новые открытия. И всё это будет невозможно запомнить. И есть огромный риск не дожить даже до 20. Ведь может случиться что угодно. Например: обрушится самолет в котором ты летишь, совершиться терракт в здании, в ходе которого ты умрешь. Ты можешь умереть во время ограбления дома или вообще просто нечаянно утопиться. Некоторые люди готовы уйти из жизни на добровольной основе. В их жизни случилось много чего-то плохого и они не смогли это больше выдерживать. Поэтому сочли лучшим выходом умереть. Многие предпочитают спрыгнуть с крыши или наглотаться таблеток. Те, кто хотят умереть, но бояться, наносят порезы. Так же порезы могут успокоить. Но вернёмся к Гарольду. Гарольду очень нравится изучать математику, физику и историю. Из истории можно вынести очень ценные уроки, анализируя которые, можно избежать ошибок, которые совершили другие люди в прошлом и принять более мудрые решения. Изучая разные войны, можно получше изучить стратегии противников и что нужно было сделать, чтобы победить. Получше узнать об отдельной ситуации и разобрать её максимально детально. История очень важна. Нужно знать о том, что было раньше в твоей стране и многих других странах. Это очень увлекательный процесс. Обычно дети терпеть не могут историю и считают её скучной. Но учитель, который ведёт этот предмет в классе Гарольда рассказывает так, что даже хулиганы и другие неучи его внимательно слушают и не перебивают. Это наверное единственный урок, во время которого ни кто не кричит и не орёт. Зовут учителя Давид Романович Александров. Сегодня у Гарольда как раз урок с ним. Это единственный учитель, который хорошо относится к нему. Он не унижал, не оскорблял его. Этот учитель был готов помочь Гарольду во всём. В дверь кто-то постучал и сразу же, не дожидаясь ответа, вошёл. Это оказалась миссис Коул. Это старая женщина с седыми волосами являлась заведующей приюта. Она была невысокого роста. На её лице были морщины, которые появились из-за того, что она часто хмурилась. Её глаза выражали безразличие, но внутри Гарольд смог увидеть страх. Она боялась, что этот ненормальный (Гарольд) убьёт её. Все дети в приюте боялись его из-за странностей, что происходят с ним. Иногда он может их контролировать, но чаще всего это не дает никакого результата. Взрослые из-за этих странностей относились к нему хуже, чем к остальным, и наказывали очень строго. Не так, как должны были наказывать детей. Гарольд не пожелал бы никому того, что происходило с ним. Это было очень больно. -Вставай, ненормальный! - грубо сказала женщина. Она не собиралась с ним возится, и Гарольд это отлично знал. Так же он знал, что если он не встанет сейчас с кровати, то его отправят в подвал и изобьют плетьми. Так что он встал с кровати и быстро заправив её одеялом, подошёл к миссис Коул, но она резко сделала шаг назад. Затем она развернулась и ушла, а мальчик последовал за ней. Идя Гарольд посмотрел на часы, которые висели на стене и понял, что завтракать сегодня он опять не будет. Ведь уже 9:30 и через пять минут начнётся урок. Но Гарольд за жизнь в приюте привык к голоду. Через четыре минуты они уже были у входа в класс. Миссис Коул окинула его грозным взглядом и ушла. Сразу после этого прозвенел звонок и поэтому мальчик постучал в дверь и быстро прошёл в класс, и сел на своё место. Давид Александрович не стал упрекать его в опоздании. Он просто поднялся со своего стула и сказал. -Здравствуйте, дети! -Здравствуйте, учитель Давид! -Сегоднейшняя тема урока - "Распространение Реформации в Европе. Контрреформация".-Он подошел к доске и записал тему, и остальные ученики записали её в тетрадях, что лежали на их столе. - В середине 16 века Реформация распространилась по всей Европе. Она охватила Англию, Данию, Францию, Норвегию, Нидерланды и Швейцарию. Одним из крупнейших центров Реформации стала Швейцария. Там создателем нового христианского учения стал Жан Кальвин. Он имел прекрасное образование и в совершенстве владел латынью, древнееврейским и древнегреческим языками. Познакомившись с учением Лютера, он в 1533 году объявил себя протестантом, и ему пришлось бежать из родной страны из-за преследований, в Швейцарию. Там он написал книгу, в которой изложил самые основные положения своего учителя. Именно так появилось новое протестантское вероучение-кальвинизм. Так же как и Лютер, Кальвин пытался дать ответ на вопрос: свободен ли человек в выборе своего жизненного пути или его судьба заранее предопределена Богом? Кальвин утверждал, что души людей предопределены Богом либо к вечному спасению, либо к вечной погибели. Никто из верующих не может знать своего предопределения. Но человек, согласно учению Кальвина, не должен пассивно ожидать свершения своей судьбы, его долг — идти ей навстречу, быть тружеником, выявить все заложенные в нём Богом способности. В этом заключается его главное служение Богу, которое в конечном счёте должно помочь узнать своё предопределение: успех в земных делах знак спасения. Если же человеку не везёт, он не должен впадать в отчаяние и терять надежду на спасение, а должен приложить больше труда, возможно, успех ещё придёт. По учению Кальвина выходило, что одной только искренней веры в Бога для спасения недостаточно: каждый человек, какое бы место в обществе он ни занимал, должен терпеливо и безропотно работать всю свою земную жизнь для получения подтверждения, что он избран Богом. Учение Кальвина заставляло его последователей упорно трудиться: иным путём знак спасения души получить было невозможно. Среди части дворянства были популярны политические взгляды Кальвина, признававшего право подданных на свержение короля, если тот нарушает законы не только человеческие, но и божеские. Кальвинизм провозглашал новые моральные ценности, новые нормы отношения к труду — бережливость, расчёт, скупость, накопление в сочетании с неустанным трудом, умеренность в быту. Такое учение отвечало прежде всего идеалам горожан и предпринимателей в эпоху зарождения капиталистического хозяйства. Оно подчёркивало богоугодность их деятельности и одновременно укрепляло дух предпринимательства. Женева превратилась в «Рим кальвинизма». Городом управлял избираемый общиной верующих церковный совет, но фактически все вопросы решал Кальвин, установивший в Женеве свою диктатуру, хотя официально он никаких постов не занимал. Безвозвратно ушли в прошлое весёлые народные праздники, карнавалы, музыка, танцы. Люди ходили в тёмных одеждах (роскошь была запрещена) и распевали псалмы. Мало стало праздничных дней. Все боялись Божьего гнева и должны были исполнять суровый завет: «Молись и работай!» Но однажды доведённые до отчаяния фанатизмом Кальвина женевцы изгнали его на несколько лет из города. Кальвинизм пользовался поддержкой дворянства и зарождающегося слоя предпринимателей Швейцарии, Англии, Франции и Голландии. А разве могло быть иначе? Ведь увеличение рабочих дней и накопительство, способствовавшие обогащению, больше не считались грехом. Наоборот, предпринимательская деятельность, нажива превратились в богоугодное дело. Кальвинистская трудовая этика способствовала развитию капиталистического хозяйства и дальнейшему разложению традиционного общества, утверждению человека Нового времени. Кальвинизм как протестантское учение распространялся по всей Европе. Тем временем Католицизм не хотел и не мог смириться с возникшим против него религиозным протестом, выразившимся в Реформации. Кроме того, Рим не желал терять источник своих богатств — десятину. Всех протестантов папа римский объявил еретиками, а для борьбы с ними использовал любые возможные средства. Католическая церковь поощряла доносы на протестантов — доносчик в качестве вознаграждения получал часть имущества осуждённого. Охота на инакомыслящих велась и в университетах. В целях борьбы с вредными идеями католическая церковь ввела цензуру печати. В Риме был опубликован особый список — «Индекс запрещённых книг». Эти книги сжигали, а тем, кто пользовался такой литературой, грозила смерть. За чистоту веры боролась и инквизиция, особенно свирепствовавшая в Испании и Италии. Церковная политика, направленная на то, чтобы остановить распространение протестантизма, получила название Контрреформация.К...-хотел продолжить рассказывать учитель, но раздался звонок, и он сказал: Об остальном я расскажу на следующем уроке. Всё, дети, можете идти на следующий урок, который у вас сейчас должен быть по расписанию. Гарольд, прошу, задержись немного. После его слов все дети быстро пособирали свои вещи и ушли из класса. А Гарольд остался сидеть, как ему и сказал учитель. Давид подошел к парте, что была после парты Гарольда и сел на стул. -Гарольд, сегодня тебе не надо идти на другие уроки. Я помню, ты вчера говорил, что у тебя болит голова и живот, и поэтому я пошел к миссис Коул и попросил оставить тебя сегодня в покое. -И она так просто согласилась?-Усмехнулся Гарольд. -Нет, но я её все же смог уговорить. Так что иди в свою комнату и отдохни, хорошо? -Угу. Спасибо вам, професор. -Не за что, - Ответил мужчина. После его слов Гарольд встал со стула и побрел к выходу из класса. Выйдя из класса, он пошёл по знакомой дороге. То, что он вчера сказал профессору, было почти правдой. Гарольд просто немного не договорил. Вдруг он резко остановился. Кажется, обезболивающее прекращает действовать и он снова начал чувствовать боль в голове и внизу. Эта боль возрастала с каждой минутой, но Гарольд быстро взял себя в руки и продолжил путь дальше. И через три минуты он был уже в комнате. Первым, что он сделал, это подошел к тумбочке и открыл самый нижний ящик. Он усердно пытался найти там обезболивающее, но понял, что оно кончилось и новое он достанет не скоро. Никто в приюте ему не даст его, так как они любят видеть его страдания. Он ведь ненормальный, дьявольское отродье и урод. Так что если он умрёт, то миру станет лучше. Можно было бы попросить у учителя Давида, но он и так слишком много сделал для Гарольда. Обычно Гарольд воровал обезбол у других детей, но сейчас он не мог бы сташить его. Боль внизу немного притупилась и Гарольд решил не тревожить её лишний раз, и поэтому лег на пол рядом с тумбочкой. Он хотел сейчас поспать и набраться сил и поэтому закрыл глаза в попытке заснуть. Но она была нарушена скрипом двери.