Любовь в Липовке

1997 год 16 апреля Наступило новое утро, и Такемичи встретил его с чувством тревоги и надежды. Он проснулся, вымыл лицо холодной водой, чтобы прогнать остатки сна, и посмотрел на таблетки, которые прислали родители. Он перечитал инструкции и понял, что они работают точно так же, как и травы: выпиваешь утром, и эффект спадает к ночи. Однако информация о том, что теперь его течка будет идти раз в четыре месяца, но дольше и болезненнее, немного огорчила его. Раньше она длилась максимум три-четыре дня, но была частой. Теперь же, зная, что она может длиться неделю или больше, он почувствовал легкую тревогу. Однако, ничего не оставалось, как принять это как должное. Такемичи выпил таблетки, надеясь, что запах не будет таким сильным. Но тревога не отпускала его, и он на всякий случай выпил травы. «Думаю, ничего от этого не будет,» — подумал омега, и лишь этому надеялся. Он посмотрел на часы. Пора было выходить. Такемичи надел свою белую рубашку и темные брюки. Он взял портфель и блюдо, которое они приготовили накануне, и направился к выходу. Закрыв за собой дверь, он аккуратно защелкнул калитку и направился к месту встречи с Хинатой. Улица была ещё пустынной, легкий утренний ветерок приятно освежал лицо. Подходя к воротам, он заметил Хинату. Она стояла, скромно держа сумку с книгами. Её светлое платье ловило первые солнечные лучи, делая её образ ещё более ярким и жизнерадостным. «Привет, Хината,» — сказал Такемичи, подходя ближе и улыбаясь. «Привет, Такемичи! Ты готов к сегодняшнему дню?» — спросила она с волнением в голосе. «Да, конечно,» — ответил он, чувствуя, как его собственное волнение немного спадает от её уверенности. «Как думаешь, всем понравится наше блюдо?» — спросила Хината, нарушив молчание. «Мне кажется, да. Они выглядят очень аппетитно, и мы так усердно над ними работали. Думаю, все это оценят,» — ответил Такемичи, стараясь успокоить её волнения. Уверенность в его голосе отразилась на её лице, и она улыбнулась ещё шире. Они подошли к школьному зданию, украшенному яркими флагами и плакатами, рекламирующими фестиваль. Школа уже начинала наполняться учениками, готовящимися к этому дню. Войдя внутрь, они направились к своему классу, где царила суета и предвкушение. Когда они вошли в класс, на столе в середине кабинета уже стояло несколько блюд. Хината и Такемичи поставили своё блюдо рядом с другими. Класс наполнялся ароматами, и воздух был густ от ожидания. «Да, думаю, ты прав,» — сказала Хината, немного успокоившись. Они сели на свои места, и их внимание сразу привлек Тетта Кисаки, который уже был на своём месте, погружённый в книгу. На столе перед ним стояло блюдо, и Хината с удивлением заметила его. «Ого, Тетта, ты сам это готовил?» — спросила она, удивлённая блюдом пицца-суши: основа из риса, покрытая рыбой, авокадо и другими ингредиентами суши, с добавлением японских соусов. Кисаки кивнул, не отрываясь от чтения. Его сосредоточенность выглядела непривычно, но никто не стал задавать лишних вопросов. Вскоре в кабинет начали заходить остальные ученики: Аккун, Ямагиши и другие. У Мицуи в руках было необычное блюдо — пицца с начинкой из японского карри, картофеля и морепродуктов. Они улыбнулись и помахали Ханагаки, и он ответил тем же. «Так здорово, что все мы приготовили блюда. У нас вышло целых пять блюд. Надеюсь, их оценят, и мы выиграем,» — сказала бета, её голос дрожал от волнения. «Да, было бы здорово,» — пробормотал омега, стараясь поддержать её энтузиазм. Они разговаривали о своих блюдах и предстоящем дне, не замечая, что за ними внимательно наблюдает альфа, сидящий позади. Он делал вид, что читает книгу, но его внимание было полностью сосредоточено на разговоре Такемичи и Хинаты. «Интересно, как пройдёт биология сегодня,» — сказал Ханагаки, вспоминая, что урок будет посвящён обсуждению вторичного пола омег. Это была важная тема, и он надеялся узнать что-то новое о себе. И вот прозвенел звонок, и в кабинет зашёл их классный руководитель. Все ученики встали, приветствуя его. Учитель улыбнулся: — Доброе утро, класс. Вы все молодцы, что приготовили блюда. Сейчас классный час, так что можете спокойно посидеть, пока я отнесу блюда в актовый зал. Не забудьте, что сегодня у нас биология последним уроком. Сегодня будем говорить про омег, думаю, вам будет интересно послушать. Учитель взял блюда и вышел из кабинета. Ученики, расслабившись, начали болтать друг с другом. Тачибанна достала несколько листочков бумаги и передала их Такемичи, а затем выложила пенал с цветными карандашами и фломастерами на середину стола. — Давай порисуем, урок всё равно будет идти минут 40. Тем более, ты очень красиво рисуешь, мне хочется увидеть ещё твои рисунки, — сказала Хината, её глаза сияли от предвкушения. Такемичи смущённо покраснел, пробормотав, что он не очень-то хорошо рисует и что Хината преувеличивает. Девушка лишь хихикнула и начала рисовать. Поняв, что отказы не принимаются, Такемичи тоже взял карандаш и начал творить. На бумаге постепенно оживал его мир: река с чистой водой, на дне которой лежали гладкие камушки. Над водой покачивались кувшинки с крупными зелёными листьями и нежными цветками. В реке плавали две рыбки: одна ярко-оранжевая, другая белая с красными пятнами, словно настоящие кои. Каждый штрих Такемичи был уверен, он старался передать движение воды и спокойствие этого места. Рисунок занимал его мысли, погружая в мир творчества и уводя от повседневных забот. — Я всё, — сказал омега и посмотрел в сторону Хинаты. — Я тоже, — девушка улыбнулась и показала свой рисунок. На нём была изображена девушка сбоку, стоящая в поле, полном цветов. На ней была шляпа, а в руках она держала цветы. Девушка была низкой, а цветы — длинными, поэтому она могла легко касаться их, даже не напрягаясь. На девушке было нежное белое платье, подчёркивающее её грацию. — Вау, очень красиво, — восхитился Такемичи, рассматривая рисунок. Его взгляд задержался на деталях, и он ощутил, как погружается в атмосферу этой сцены. Такемичи показал свой рисунок Хинате. — Какая красота! Так красиво у тебя получилось, — девушка взяла в руки бумагу, внимательно рассматривая изображение. — Он очень красивый. — А что ты думаешь насчёт того, чтобы мы поменялись рисунками? — вдруг предложил Такемичи. — То есть ты хочешь, чтобы мы подарили друг другу рисунки? — спросила Хината, улыбаясь. Такемичи кивнул. — Конечно, это ведь чудесно. Обязательно повешу его у себя в комнате где-то. Хината отдала свой рисунок омеге, который аккуратно положил его в портфель, стараясь не помять. Девушка сделала то же самое с рисунком Такемичи. И вот прозвенел звонок, возвещая о начале последнего урока. Все ученики с нетерпением ждали, когда придет их учитель биологии и расскажет долгожданную информацию про омег. В кабинет зашёл учитель, и все дружно встали, приветствуя его. — Добрый день, класс. Сегодня мы обсудим вторичный пол, а именно омег. Омеги составляют всего 5% населения по разным причинам. Их насиловали и использовали как вещи, а правительство долгое время не обращало на это внимание. Лишь когда их численность упала ниже 10%, начали предпринимать меры. Появились новые законы, например, омега мог выйти замуж за нескольких людей. Однако это только усугубило ситуацию: омег насильно брали под венец. Сейчас ситуация не намного лучше, на них идет охота, их используют для рождения здоровых детей, особенно альф. Учитель сделал паузу, чтобы его слова улеглись в сознании учеников, и продолжил: — Теперь поговорим о течке у омег. 1. Физиологические изменения: Омеги переживают циклы течки, сопровождающиеся гормональными всплесками. Это вызывает физический дискомфорт, повышение температуры тела и сексуальное возбуждение. 2. Эмоциональные состояния: В период течки омеги испытывают повышенное эмоциональное возбуждение. Они становятся более чувствительными к эмоциям, стремятся быть рядом с альфами и чувствуют себя уязвимыми или тревожными. 3. Социальное поведение: Во время течки омеги привлекают альф своим запахом, что усиливает взаимодействие между ними и иногда приводит к интимным отношениям. 4. Инстинкты и желания: Омеги испытывают сильное желание гнездоваться, искать защиту и партнера. Они хотят найти альфу, который бы их защищал и удовлетворял их потребности. Учитель оглядел класс, наблюдая за реакцией учеников, и продолжил: — Еще несколько аспектов жизни омег: — Течка: Как упоминалось ранее, омеги переживают регулярные циклы течки, что влияет на их поведение и взаимодействие с другими. — Беременность: Омеги могут забеременеть и выносить ребенка, даже если омега — мужчина. — Защита и забота: Омеги испытывают сильное желание быть защищенными и окруженными заботой, что часто приводит к созданию прочных связей с альфами. — Метки и связи: Альфы могут «пометить» омег, что символизирует особую связь и обязательства между ними. Эта метка может быть физической (укус) или символической. 4. Психологические аспекты: — Инстинкты и поведение: У омег могут проявляться сильные инстинкты, такие как желание гнездоваться или стремление к поиску безопасного места во время течки. — Эмоциональная чувствительность : Омеги более эмоционально чувствительные, что может влиять на их поведение и отношения с другими. — Надеюсь, вам была интересна эта информация. Если есть вопросы, задавайте, — завершил учитель. Класс молчал, обрабатывая услышанное. Учитель, поняв, что вопросов нет, сказал: — Хорошо, можете идти по домам. Ученики начали собираться и быстро покинули класс. В кабинете остался только Такемичи, переваривая услышанное. Он задумчиво сидел на своем месте, его мысли блуждали между новыми знаниями и личными переживаниями. Ощущение тревоги и неуверенности вновь подступило к нему, но он постарался его подавить. Такемичи стоял перед своим классным руководителем, чувствуя себя неуютно от его слов. Учитель продолжал говорить, голос его звучал серьезно и настоятельно: — Такемичи, будь осторожнее. В поселке хоть и безопаснее, чем в городе, но не теряй бдительности. Я рассказал вам не все, ведь вы ещё не дорасли до такого. Но думаю, ты и так понимаешь, что происходит. Омега кивнул, сердце его учащенно билось. Он ужаснулся, представляя, что могло происходить с его собратьями омегами по несчастью. Учитель заметил его реакцию и продолжил: — Поэтому будь осторожнее, пожалуйста. Такемичи снова кивнул, глаза его наполнились тревогой. Он быстро выбежал из класса, стремясь оказаться на свежем воздухе. На улице его уже ждала Хината и остальные. Хината, заметив его взволнованное состояние, поняла, что ему нужно время побыть с друзьями и попрощалась с ним, чтобы не мешать. — Привет, Такемичи! Как ты? — Сано Майки, полный энергии и радости, подбежал к нему и, взяв его за руку, повел прочь из школы. — Хорошо, а вы как поживаете? — спросил омега, стараясь скрыть свою тревогу. — Отлично! Нас не было, потому что ко мне приехал брат наконец-то, — с энтузиазмом ответил Майки. «У Майки очень хорошее настроение, видимо, он очень любит своего брата,» — подумал Такемичи, чувствуя теплую волну дружбы и радости от общения с друзьями. — Здорово! И надолго он? — спросил омега, пока остальные шли рядом. Вдруг Баджи заговорил, прерывая их мысли: — Ещё как надолго. Он вчера помогал нам выбрать блюдо. Эмма нас чуть не убила вместе с дедушкой. Мы чуть кухню не подпалили, — честно признался альфа. Вся толпа завалилась хохотом, вспоминая вчерашний день. Такемичи не мог удержаться и тоже засмеялся, представляя себе эту сцену. — Это было ужасно, нас после заставили отмывать всю кухню, — сказал Дракен, тяжело вздохнув, вспоминая день. — Мда уж, не завидую. Кстати, кто такая Эмма? — спросил омега, интересуясь новой информацией. — Моя сестра, — гордо заявил Майки. — Мы все её защищаем, ведь она омега, — добавил он с ухмылкой. Такемичи встал в ступор. Получается, он не единственный омега. Он вздохнул с облегчением, понимая, что в его окружении есть еще кто-то, кто понимает его ситуацию. — Надо вас как-то познакомить, — подумал Майки вслух, и омега кивнул в ответ, чувствуя тепло от этой мысли. Они даже не заметили, как подошли к дому Ханагаки. — Чтож, увидимся, — омега помахал альфам на прощание и закрыл калитку, чувствуя, что этот день принес ему не только новые знания, но и укрепил связи с друзьями. Такемичи, переодевшись в домашнюю одежду, лег на свою постель. Его мысли вихрем проносились в голове, пока он размышлял о разговоре с Майки. Майкино заявление о том, что его сестра Эмма — омега, потрясло его до глубины души. Он никогда не встречал других омег и теперь, когда знал, что один из них находится в его окружении, его сердце наполнилось любопытством и волнением. Он посмотрел в потолок, его мысли возвращались к рассказам учителя на биологии. Несмотря на все ужасы, о которых шла речь, возможность узнать больше о своём вторичном поле и встретить другую омегу была для него как свет в конце туннеля. В глубине души он всегда чувствовал себя изолированным и непонятым, и теперь у него появилась надежда найти кого-то, кто мог бы понять его чувства и переживания. Такемичи вспомнил слова, которые когда-то слышал о том, что омеги могут чувствовать друг друга на уровне инстинктов. Он никогда не знал, насколько это правда, но мысль о некоем «братстве» среди омег казалась ему захватывающей. Быть частью чего-то большего, чем он сам, и иметь возможность делиться своими мыслями и переживаниями с кем-то, кто прошёл через те же испытания, была для него новой и волнующей перспективой. Он закрыл глаза, представляя себе встречу с Эммой. Каково это будет — встретиться с другой омегой? Ощутит ли он сразу эту невидимую связь, о которой столько слышал? Эти мысли завораживали его. Он знал, что эта встреча может изменить его жизнь, подарив ему чувство принадлежности и понимания, которого ему так не хватало. — Каково это чувство? — прошептал он в тишине своей комнаты, стараясь представить, как может выглядеть жизнь, если он найдет кого-то, кто действительно его поймет. Погруженный в свои мысли, он не заметил, как время пролетело. Такемичи лежал на постели, чувствуя, как его тело постепенно расслабляется, а ум успокаивается.