Закрытая школа: Печать судьбы. Книга 1.

      Утро следующего дня выдалось необычным. Необычным для Лейлы. Она не привыкла рано вставать. Но теперь это изменится.       Лейла посмотрела на своих соседок. Вика уже проснулась и села на свою на край кровати, протирая глаза. — Тоже не спала? — спросила Лейла, собиравшись.       Вика кивнула и посмотрела на Дашу. Старкова только просыпается. — О, тоже не спали? — спросила Даша, посмотрев на своих соседок.       Вика и Лейла покачали головой. — Слова Ивана Савельича не давали покоя уснуть.       Девочки сделали водные процедуры, в надежде, увидеть Ивана Савельича за столом и тогда девочки поймут, что мальчики шутили. Они вернулись в комнату, надели форму и пошли на завтрак.       В столовой всё, как обычно. Многолюдно. Лейле не хотелось завтракать и она взяла только кофе. Они сели за свой стол и через пару минут к ним присоединились парни. — Ну, чё, не видно вашего Ивана Савельича? — спросил Макс.       Лейла не довольно посмотрела на него. — А ты не видишь, что за столом его нет?       Макс фыркнул. — Может, появится на уроке? — предположил Андрей. — Это вполне возможно, — сказал Рома.       Лейла пожала плечами. Вика и Даша молчали. — Может быть.       Атмосфера была немного напряжённой. — Вижу, ты уже привык к моему присутствию? — поинтересовалась Лейла у Макса. Лейла это сделала, чтобы как-то разрядить обстановку. — Мне главное, чтобы ты привыкла ко мне.       Корхан закатила глаза. — Но. Разряжать напряжённую атмосферу — моё дело, — сказал Макс. — Это так, на будущее.       Лейла закатила глаза. И, ведь и правда атмосфера немного разрядилась. Закончив свой завтрак, ребята пошли на учёбу и, они надеялись застать Ивана Савельича.

***

      Когда они зашли в кабинет, их ожидала неожиданная замена. На месте Ивана Савельича стоял новый преподаватель — мужчина средних лет с угловатым лицом и пронизывающим взглядом, который словно мог видеть сквозь них. Его волосы были аккуратно зачесаны назад, а строгий костюм подчеркивал его авторитет. В классе царила тишина, и каждый ученик чувствовал, как напряжение нарастает. — Садитесь! — произнес он резким тоном, заставляя ребят мгновенно занять свои места. За его спиной на доске висела старая карта, на которой красовались заметки, сделанные прежним учителем. Но сейчас всё казалось пустым и безжизненным. Новый преподаватель, которого зовут Сергей Васильевич, не отрывая взгляда от класса, начал говорить о важности исторических фактов и дисциплины. Его голос был холодным, как металл, и в нём не было ни капли теплоты.       Лейла, Макс, Вика, Даша, Андрей, Рома и Тёма обменивались обеспокоенными взглядами, понимая, что только они знают о пропаже учителя истории. Каждый из них в глубине души надеялся, что этот новый преподаватель не знает о произошедшем. Тёма, не в силах сдержать любопытство, поднял руку и спросил: — Где наш учитель? Почему он не пришёл?       На этот вопрос Сергей Васильевич ответил лишь резким взглядом: — Это не ваше дело, — произнёс он, его голос прозвучал, как угроза. — У вас есть свои обязанности и я ожидаю, что вы будете их выполнять. История — это не то, что можно обсуждать на уроке. Это наука, требующая уважения и дисциплины.       С каждым его словом учащиеся всё больше понимали, что этот новый учитель не просто заменяющий — он был опасен. Лейла почувствовала, как по спине пробежал холодок. Она обменялась взглядами с Викой, и они обе знали, что сейчас самое время быть настороже. Словно услышав их мысли, новый преподаватель остановил взгляд на них и добавил: — Не смейте отвлекаться. Здесь нет места для недовольства или сомнений. Вы все должны сосредоточиться на учёбе.       Класс замер в ожидании. Ребята понимали, что если новый учитель что-то знает о пропавшем Иване Савельиче, им нужно быть особенно осторожными. Каждое его слово, каждое движение казались им угрожающими. В голове у них крутились мысли о том, как найти своего настоящего учителя и выяснить, что произошло. Никаких обсуждений, никакого шёпота — в этот момент они понимали, что должны действовать очень осторожно, пока находились под наблюдением этого строгого и безжалостного человека. В конце урока новый преподаватель задал вопрос, который повис в воздухе, как грозовая туча: — Кто может объяснить, что такое «историческая достоверность?»       На мгновение в классе воцарилась тишина. Никто не решался поднять руку, и напряжение достигло предела. Наконец, Лейла, собравшись с духом, подняла руку, но её голос, когда она начала говорить, дрожал от волнения. — Историческая достоверность — это… Это проверка фактов и источников, чтобы убедиться, что информация точна, — произнесла она, стараясь не встретиться с его пристальным взглядом. Новый учитель внимательно слушал, его брови сдвинуты, как будто он оценивал её знания. — Неплохо. Ты, кажется из Стамбула?       Лейла волнительно кивнула головой. — Да, я училась на дому. По своим, личным причинам, — продолжила она. — Но неплохо знаешь нашу историю. Что или, может кто заставил тебя променять Стамбул на «Логос»?       Хоть Лейла сказала вчера всем причину своего переезда из Стамбула в Москву, Корхан решила ещё раз повторить специально для Сергея Васильевича: — Я решила… Уехать от большого шумного города. — Неплохо. Но недостаточно. Вам нужно больше уважать науку. Каждый из вас должен понимать, что история — это не просто набор дат и событий. Это жизнь, это ошибки и успехи, которые формируют наше общество. И вы должны учиться на этих ошибках.       Класс снова замер в ожидании. Лейла почувствовала, как её плечи напряжены, и, перехватив взгляд Макса, она поняла, что они оба разделяют одно и то же чувство — страх перед этим преподавателем. Все понимали, что в его словах скрывается нечто большее, чем просто академическая строгость. Это было предупреждение. Когда урок закончился, ребята выбрались из класса с облегчением, но их умы всё ещё были заняты тем, что сказал новый учитель. Они встретились в коридоре и начали обсуждать произошедшее. — Что-то в нём не так, — заметила Вика, её голос дрожал от волнения. — Меня не покидает то чувство, что он знает что-то о нашем Иване Савельиче. — Я согласен, — добавил Рома, постукивая пальцами по партнёрскому столу. — Нам нужно выяснить, что происходит, пока мы не потеряли шанс. Но как? — Мы должны поговорить с другими, — предложила Даша. — Может, кто-то из старшекурсников слышал что-то.       Они начали строить план, как найти информацию о пропавшем учителе и выяснить, что стоит за странным поведением нового преподавателя.       В этот момент в коридоре послышался звук, напоминающий шаги. Все обернулись и увидели, как новый учитель выходит из класса. Его взгляд вновь остановился на группе. — Не заставляйте меня повторять, что у вас есть обязанности. Следующий урок начинается вовремя, и я не потерплю опозданий, — сказал он, и его слова звучали как угроза.       Ребята вновь переглянулись, и внутри них зародилась решимость. Они понимали, что их нужно быть осторожными, но также знали, что не могут просто оставить всё как есть. Решение было принято: они должны узнать правду, даже если это означает столкновение с загадочным и строгим новым учителем.

***

      После напряжённого урока ребята разошлись по своим делам, но мысли о новом учителе и пропавшем преподавателе истории не оставляли Лейлу, Максима, Дашу, Андрея, Вику, Рому и Тёму. Вика предложила собраться все вместе в комнате.       И уже вечером, собравшись за столом в комнате парней, они начали обсуждать свои планы. Лейла озабоченно теребила края своей блузки. — Нам нужно выяснить, что он знает. Возможно, у него есть доступ к какой-то информации, — сказала Корхан. Её голос был полон решимости. — Но как мы это сделаем? — спросил Тёма. — Он слишком строгий. Если мы попадёмся, он может нас отстранить от занятий. — А что, если кто-то из нас попробует поговорить с ним наедине? — предложил Макс. -Возможно, он не так страшен, как кажется. — Это рискованно, — заметила Даша. — Но если кто-то из нас сможет его отвлечь, другие смогут поискать подсказки в его кабинете.       Ребята пришли к согласию. Они решили, что Лейла и Макс попробуют поговорить с учителем, чтобы отвлечь его внимание, в то время как остальные направятся в его кабинет.       Время шло, и когда они были в холле, их сердца колотились от волнения. Они ждут, когда новый преподаватель уйдёт в учительскую, чтобы начать своё расследование. Когда в коридоре раздались шаги, Лейла и Макс, собравшись с духом, подошли к строгому учителю. — Извините, что отвлекаем вас, но мы хотели бы задать вам несколько вопросов о предмете, — сказала Лейла, стараясь говорить уверенно. Учитель повернулся к ним, его лицо оставалось бесстрастным. — У меня нет времени на разговоры с вами. У вас есть занятия, — произнёс он и, не дождавшись ответа, отвернулся.       Пока они занимались отвлечением, остальные быстро направились к кабинету. Как только они зашли, их взгляд упал на массивный стол, заваленный папками и книгами. Рома начал быстро перебирать бумаги, а Андрей взглянул на шкафчики. Даша, не найдя ничего подозрительного на столе, заметила старую карту, прикреплённую к стене. На ней красовались пометки о различных исторических событиях и датах. — Посмотрите! -воскликнула она, указывая на карту. — Может, здесь есть что-то, связанное с Иваном Савельичем?       Все дружно подошли к карте и начали внимательно изучать пометки. Вдруг Рома наткнулся на старый конверт, лежащий на дне ящика. Он открыл его, и внутри оказалась записка. «Не доверяйте тем, кто лжёт. Истина скрыта в прошлом», — было написано неразборчивым почерком. — Что это значит? — спросила Вика, тревожно поджимая губы. — Возможно, это подсказка, — предположил Андрей. — Может, наш Иван Савельич что-то знал, и его исчезновение связано с чем-то большим.       В это время Лейла и Макс, всё ещё пытаясь удержать внимание нового учителя, заметили, что он проявляет нетерпение. — Мы действительно хотели бы знать больше о ваших методах преподавания, — пытался уговорить его Макс. — Я не собираюсь обсуждать свои методы с вами. Если вы хотите учиться, сосредоточьтесь на предметах, а не на сплетнях, — резко ответил учитель и, наконец, вышел из класса.       Лейла и Макс вернулись к ребятам, которые с волнением смотрели на них. — Он не раскрылся. — Но мы нашли кое-что в его кабинете, — сказала Даша, показывая записку. — Это может быть началом. Мы должны быть осторожны и выяснить, что именно произошло с нашим учителем.       Ребята поняли, что у них есть задание, которое они должны выполнить, и у каждого из них возникло ощущение, что что-то большее таится в тени их школы. С этой мыслью они разошлись по комнатам, полные решимости разгадать загадку и найти своего учителя истории.