Переплетено

Учитель: Не хочешь сыграть в шахматы? Ученик (с усмешкой): На мою душу? Учитель: Да ладно, у тебя всё равно её нет. Ученик: Вот-вот. Даже платить и то нечем. В долг не играю! Хотя... Ну, играть так играть. Мне не привыкать.

———

Пространство сменилось на уличное, и сбоку от сидящих друг напротив друга людей возникло горящее высокое здание, отбрасывавшее в воздух искры. Посмотрев на доску, Клайд усмехнулся тому, что он играл чёрными, тогда как его загадочный учитель — за белых. Окинув взглядом горящее здание, подросток спросил: — Что это с ним? — Проблемы с проводкой. Ничего необычного, — ответил силуэт в сером худи. — Не отвлекайся — Ага, да, — произнёс Клайд. — Сам сюда меня прислал, а потом говоришь. — Ну, в жизни всегда бывают трудности. Стоит отсекать лишнее. Сосредоточенный, но сохранявший улыбку парень увидел, как покрытая перчаткой рука учителя поставила пешку на e4. Подросток поставил на e5 и сразу увидел другую пешку на f4, которую быстро перехватил. Белый слон последовал на c4. Ферзь поставил шах, и улыбнувшийся под маской силуэт отвёл короля на f1. Чёрная пешка шагнула на b5, и её сразу поглотил слон. Клайд призадумался. — Пока я не сделаю ход, на каждой клетке доски существует некий потенциал, и никто не может точно сказать, какой ход я выберу, если не просчитает его логическим путём. Вроде как я держу всё в равновесии, и только когда приму решение, эта неопределённость исчезнет. Как думаешь, Фрэнк? — Ты почти подошёл к понятию «квантовой неопределённости». Но ты немного ошибся. На самом деле, это не столько равновесие, сколько суперпозиция вариантов. — Ну да. Я, по сути, нахожусь в нескольких состояниях одновременно? Типа, одновременно думаю и за белые, и за чёрные фигуры. Учитель кивнул. — Да, именно так. Только не за обе стороны, а за каждый возможный ход сразу. Пока ты не сделаешь выбор, все варианты существуют одновременно, как «спрятанные» в одном состоянии. А как только ты совершаешь ход, вселенная сжимается до одного возможного события. Это, кстати, основа квантовой механики: частицы существуют одновременно в нескольких состояниях, пока не будет произведено измерение. Клайд всё ещё обдумывал ход, параллельно задавая уточняющие вопросы. — В шахматах шестьдесят четыре клетки. Совершая ход, я создаю несколько новых возможностей развития событий. Смотри. Если вначале у меня есть возможность пойти одной из десяти, то делая первый ход, я открываю доступ для других фигур, не считая движеня конём. И чем больше ходов сделано, тем больше количество возможных комбинаций... Они растут с каждым ходом в несколько раз. Конь шагнул на f6. Фрэнк мгновенно поставил уже белого коня на f3, и Клайд позволил отойти ферзю. — Ты прав. Но не стоит полагаться только на вычисления вероятностей. Здесь важнее понять, какой ход надумывает твой соперник, — ответил учитель. — В шахматах важно уметь играть на чувствах оппонента, адаптировать свою тактику. Например, вначале ты был агрессивен, а вскоре стал необычайно спокоен. Играй на его самолюбии. И помни, что если ты делаешь ходы быстро, противник станет волноваться. Занимай ключевые клетки, чтобы иметь возможность блокировать соперника с любой позиции. Школьник напрягся. Треск отвлекал его, тогда как жар слабо обжигал лицо. Приметив спутанность мыслей своего ученика, Фрэнк цинично произнёс: — В следующий раз уже в аду сыграем. Там теплее. — Иди ка ты куда подальше со своим адом. Сидит тут, «гроссмейстер», блять. Мысли мои читает, — усмехнулся Клайд. — Читер. — Знаешь, не всегда побеждает тот, кто играет по чужим правилам. Иногда можно вместо самого себя заставить играть человека с компьютером. Шулерство? Ага. Но в жизни все средства хороши. Надо уметь и играть по правилам, и писать их. — Пожалуй ты прав. Ладно, давай продолжим. Тяжело в учении... — Легко в бою...