Опять Учиха

13.09.04, вечер. - А у них очень неплохо получается. - Улыбнулся Сакруай смотря на дружеский спаринг Наруто и Саске. - Да, но Саске, как обычно, ведёт бой. - Хмыкнул, смотря на то как как юный Учиха вбивает Наруто в гравий. - Стоп! - Рявкнул, останавливая бой. - Саске победил. - Я... Я ещё не сда... - Саске победил. - Надавил я, смежив веки. - Сложите печать примирения. Наруто, кое-как, поднялся на ноги, накладывая на себя исцеляющую фуин. В следующий момент сломанные пальцы вправились на месте, сломанный нос выгнулся под правильным углом, а множественные ранение перестали кровоточить, полностью затянувшись. А у него эта печать получается даже лучше чем у меня на первых порах.... Ну он её уже почти год практикует. - Что вы вынесли из этого боя? - Посмотрел на своих учеников. - Саске быстрее, ловчее, его контроль выше моего, а сам он корпит над тренировками с самого пробуждения до отбоя почти без перерывов. - Пробурчал Белобрысый мальчик, отведя взгляд. - Вот и я о том-же. - Кивнул. - Я не говорю что тебе следует повторять за ним, всё-же ты тоже очень серьёзно тренируешься, а у меня нет столько времени на ваши тренировки, но мои клоны могли бы давать тебе дополнительные уроки. - А... - Хината неуверенно подняла руку. - И тебе тоже. - Улыбнулся. - Спасибо. - Явственно улыбнулась девочка. - Ладно. - Со вздохом, поднялся с камушка. - Кто хочет данго? - Улыбнулся во все тридцать два. Надо-же я даже не думал что буду так рад вернувшимся эмоциям, ибо... Я получаю от проведения с учениками неподдельное удовольствие, когда в первый месяц нахождения в этом мире мне было просто плевать. Плевать и всё тут, это... Угнетает. - Мы! - Вскрикнула троица, задрав кулачки к небу. *** 05.09.04, около полудня. - Внимание, внимание! - Похлопал в ладоши, привлекая к себе внимание населения, ранее деревни, а ныне, небольшого города. - Прошу подойти и послушать! Горожане... Хотя назвать их горожанами сложно, ибо занимались они ровно тем-же самым что и самые стандартные деревнские, просто в виду объединения деревень население увеличилось... Вот настолько. - Вынужден сообщить что в поселении будет открыта государственная школа. В виду слияния нескольких государств в нашу новенькую Нову`Королу в ней образовалось великое множество языков и вы уже могли заметить всю сложность коммуникации в виду языкового барьера, так-что мной было принято решение организовать обучение новому, единому, языку. Деревенские задумчиво загомонили. - Обучение получат дети и подрости до двадцати лет, естественно их так-же можно обучать языку родителей, если они ещё не умеют говорить. Я не притесняю и не угнетаю никакие языки и принимаю их право на существование. - Но как мы будем работать?! - Возникло явное возмущение среди жителей. - Дети должны помогать родителя... - ƿ૦ςқ૦Նқυ! - Рявкнул я, вливая чакру в голос, что оказало положительный эффект на горожан. - Данное решение было сопряжено с тем фактом что многие жители лишатся учеников и помощников, мною будет выделена материальная помощь в виде небольшой суммы денег, материалов и продовольствия! Каждый месяц, первого числа, каждая семья которая отдаст своего ребёнка в школу будет получать бесплатно одну серебряную монету, десять килограмм древесного угля, мясо и растительную пищу. Ремесленники будут получать бесплатные материалы, как то - кожа, слитки, древесина и прочее. Конечно в ограниченных количествах и строго по списку, но главное что бесплатно, а на халяву и уксус сладкий. Кажется аксиома из моего родного мира показалась Сакураю забавной, но он сделал цельнокаменное лицо, под моим взором. - Как долго продлится обучение в этой школе? - Подал голос кто-то из мужчин. - Зависит от успехов ученика. - Пожал плечами. - Долбиться в мозг отстающих будут, это прям точно и без вопросов, но если ученик окажется тупее дуба, то его выпрут из школы за неуспеваемость. Конечно нам нужны умные разумные и мои подчинённые готовы искать подход к любому ученику, но... Их терпение не безграничное. - Чему будут обучать в школе? - Раздался женский голос из толпы. - Язык, основы математики, базовая магия которая может пригодиться в быту, всё-же огниво можно потерять, а вот потерять рот для произнесения заклинания сложновато. Так-же техника безопасности и, по желанию, любой из иностранных языков которым владеет конкретный учитель, всё-же учителя подбирались именно по способности изучать иностранные языки и владение филологическим образованием, что облегчило бы им изучение нового, для них, языка, но знаю они ограниченное количество этих самых языков, причём какие-то лучше, а какие-то лучше. - А зачем вообще всё это?! - Раздался новый голос из толпы. - Такие щедроты за обучение стоят баснасловных денег которые можно было пустить на более полезные вещи! - После развеивания горы Санлайт у нас прибавилось руды и минералов, уголь легко создаётся за счёт сжигания древесины которую я могу создать магией, я там организовал "небольшой" заводик, как раз для этого дела. Я могу ускорять рост растительной еды магией дерева, а мясо добыть, в наших лесах, не составит проблем. - Пожал плечами. - Деньги получаются от внешней торговли что с таким количество материалов - просто золотая жила. - И всё-же! - Языковой барьер нужно устранить! - Со вздохом пояснил я. - Это не дело что жители одного поселения говорят на совершенно разных языках, совершенно не понимая друг друга. Да, этот вопрос решится со сменой поколений, но будет быстрее если детей специально обучать новому языку! К тому-же. Математика очень важный предмет за счёт которого ученик может считать! Подсчёт предметов - важный навык. Я пообещал десять килограмм угля тому кто согласится отдать ребёнка в школу, а можете ли вы подсчитать эти самые десять килограмм, удостоверившись что я не наебал вас? В толпе раздалось бурчание. - Сможете ли вы подсчитать это самый пресловутый серебряный который я выдам вам в виде мешочка с медяками?! В одном серебряном сто медяков, кто из вас может досчитать до ста?! Количество рук заставило маму с папой слегка опешить, ибо руки подняли десять человек, от силы. - Вот и я о том-же! Так-что прекратили выёбываться и смирились с тем фактом что ваши дети будут ходить в школу! - Сложил руки на груди. - Причём... Я не запрещаю взрослым посещать учебное заведение и даже обещаю удвоить обещанное количество материалов и еды. Естественно данное снабжение прекратится после окончания школы, но вам, как взрослым, будет проще вернуться в колею прежней жизни уже новыми разумными. Горожане было загалдели что я пресёк зычным вскриком. - Вот он. - Указал на новоподготовленного чиновника, которого мне выделил губернатор к губернии которого относится данный псевдо-город. - Составит список тех кто захочет обучаться и составит план обучения, ибо школа одна, учителей пятеро, а вас почти тысяча единиц. *** В один из дней моя жизнь изменилась... Не то чтобы коренным образом, но довольно серьёзно. В нашей стране начали появляться какие-то странные монстры, нападающие на всех кого видят и заражающие своих жертв... Чем-то. Тогда нас спас герой священного копья. Было это около полугода назад, так-что мне уже успело исполниться восемнадцать. Я не знаю о чём говорили герой с правителем нашей страны, но целая деревня оказалась переселена на другое место. Её... Слили с другой деревней, причём помимо нас были жители из ещё одной деревни, уже из другой страны. Я думал обзавестись новыми знакомыми, думал заведу новых друзей, но все говорили на других языках которые я не понимал от слова вообще. Тогда я подумал что герой вообще не подумал о нашей коммуникации, благо хоть был избран новый староста который... Как это... Полиглот, во какое слово выучил. Но оказалось что герой то как раз подумал. Он придумал новый язык, который, как оказалось, был собран из всех языков нашей новой страны, обучил, за такое короткое время, учителей и пришел к нам в деревню заявив что нас будут обучать, мол хотим мы того или нет. Ну... Он не так сказал, но смысл был именно такой. Школу возвели довольно быстро... По факту герой просто создал её за счёт своей магии стихии дерева. Странно, мне казалось что он славился огненной магией... Ну да неважно. Учителей было всего пятеро на тысячу человек населяющих город, но вроде как они были готовы даже к такому количеству учеников. Поскольку нас так много, а учителей всего пятеро, нас разделили на группы по двадцать человек. Естественно учиться захотели не все. Во первых не захотели учиться старики которые не желают тратить своё, итак недолгое, время на всякие глупости. Так-же не обучали совсем мелких детей до года. Герой оставил в деревне... Расписанщика. Это специальный получеловек который будет следить за нашим расписанием в школе. Он умеет писать и читать и может вести учёт всех обучающихся. У него был десяток помощников которые должны были носиться по деревне, каждый день, и зазывать учеников на уроки. Всего получилось тридцать классов по пять на каждый день недели и ещё один общий выходной. Как сказал расписанщик это будет так - в первый день недели учаться классы А, с первого по пятый чередуясь между учителями. В принципе логично, пять учителей - пять классов, пока один учитель обучает один класс одной дисциплине, второй учитель обучает класс второй дисциплине и далее. Мой первый день был... Необычен. Нас собрали в просторной комнате и рассадили за столами. Нам были выданы... "тетради", такие тонкие книжки с тонкой обложкой, и... Магические перья! Они же наверное очень дорогие! Я даже удивился желанию героя вдолбить в нас знания. Учителем оказалась зверочеловек кошка по имени Тси`Ераби. Она была довольно красива, для зверочеловека, обладая шерстью приятного светлого цвета, довольно милым, лицом и розовым сердечком вокруг левого глаза. Она вела у нас урок Ново`Корольского языка, как письменного так и устного. Первым что нам нужно было выучить были буквы и звуки, что, оказывается, не одно и то же. Буква - передача звука на письме. И звук может состоять из нескольких букв. Всего таковых в языке насчиталось пятьдесять девять... Вернее, по словам учительницы, насчиталось бы, если бы при составление словаря количество букв не сократили до тридцати трёх, просто выкинув буквы с повторяющимися звуками. Такими были например буквы "خ" и "ח" обозначающие примерно один и тот-же звук с небольшими отличиями. Сегодня всё что мы должны были сделать - научиться писать буквы и выучить их вместе со звуками. Для простоты нам позволили записать к ним транскрипцию так как мы это слышим, вот только писать из нас изначально никто не умел и что такое транскрипция никто не знал. Учительница посмотрела на нас с лёгкой оторпью, но взяв себя в руки кивнула и заявила что тогда мы просто заучим буквы, но научиться их писать, всё-равно, нужно. Заучить буквы было не то чтобы сложно... Для меня, остальным было, почему-то, крайне сложно. На следующий день у меня урока не было, в виду того что классы чередовались по дням недели и сегодня учились "Б" классы, но нам дали домашнюю работу. Мы должны были учить буквы и звуки, которые записали на уроке. Я решил что помочь товарищам по классу это моя священная обязанность, в виду чего я побежал на улицу. Как оказалось некоторым было в прицнипе наплевать на эти буквы и они их не интересовали... Ну некоторых хотя-бы заинтересовали цифры, ибо речь героя, о том что они не смогут посчитать свои деньги, впечатлила их. Был один уникум который совместил зубрёжку букв и цифр - он просто записал цифры в столбик и напротив их прописал то как они называются, в виду чего учил не только буквы и цифры но ещё и слова, уважа-аю~. Ну и была, буквально, парочка отстающих которая была только рада моей помощи, а вот их родители, кажется, были не рады что я отвлекаю их детей от работы, но я убедил их что это поможет пробить языковой барьер разделяющий население нашего города. Взрослые смотрели на меня со скепсисом, но позволили нам собраться в небольшой кружок и пытаться зубрить учебный материал. Так прошла неделя и снова наступил первый день недели. Оказалось что в разных частях страны, всё-же разные страны раньше были, пользовались разными календарями с разным количеством дней в году, месяце и неделе, но герой выбрал один из этих календарей, согласовал с советом королей и пробежался по всем поселением донося информацию о том что живём теперь по этому календарю. И опять просто огромное количество скепсиса со всех сторон, но мне эта идея понравилась. Мы теперь одно государство, о какое слово выучил, и должны жить по одному времени... Хотя именно с временем оказалось сложней. Один из учителей сказал что существует такое понятие как часовые пояса, тоесть в разных частях мира может быть разное время в виду того что солнце, вообще-то, движется по небосклону не находясь одновременно над каждой точкой мира. В виду чего там, где сейчас находится солнце, поледнь, а там где солнца нет - там полночь. По словам учителя, пока герой возился с языком, он попросил организовать комиссию которая замерит изменение времени вдоль нашей страны. Комисиия расставила разумных на удалении в километр друг от друга и выяснила что, если не размусоливать и говорить по существу, если на восточной границе полдень то на западной будет раннее утро. На новом уроке нам выдали простенький тест чтобы проверить как мы освоили домашнее задание, в принципе было не то чтобы сложно, просто немного необычно вываливать из себя столько заученного материала. За такие тесты нам ставили оценки, причём оценки ставили ещё и за уроки. То есть оценка за урок и оценка за домашнюю работу. Многие были не довольны, ибо за домашку у них было не очень удовлетворительные оценки в виду того что они дома груши хуем околачивали. Меня поставили всем в пример за то что я лучше всех сдал тест, было... Приятно, хотя те, кто ничего не учил, смотрели на меня как-то не по доброму, как итог эти взгляды вылились в драку за школой... И почему я ожидал что именно так и будет? Язык учился потихоньку, помаленьку. Учителя даже начали давать мне дополнительную нагрузку в виде дополнительных занятий. Всего нас таких одарённых было трое - я, девочка из "б" класса и наш городской кузнец из "г" класса. И вот с допами было сложней, ибо мы должны были показывать гораздо больший уровень знаний чем раньше, но мы не сдавались... Стоически перенося двойки которые приходилось пересдавать на четвёрки, а затем ещё раз пересдавать на пятёрки. Пересдача стала моим новым смыслом жизни, ибо за высокие оценки повышали, как учителя это назвали, стипендию, тоесть плату за тот факт что мы вообще учимся. С математикой было кратно легче, ибо ей кое-как но владели некоторые жители деревни и до них можно было докопаться чтобы они выдали мне "дополнительные допы". Например тот-же кузнец, он мог считать аж до ста семнадцати, что просто какое-то космическое число. Вот он помог мне заучить все числа от одного до ста семнадцати, чем я обрадовал нашего учителя по математике... Зря. Учитель посмотрел на меня, кивнул своим мыслям и, вполне закономерно, повысил мне нагрузку. К концу второго месяца обучения мне пять раз повышали нагрузку, из-за чего мои оценки, вполне закономерно, начали падать, из-за чего... Мхф... Пересдача, пересдача и ещё раз пересдача. К концу третьего месяца обучения я был похож на несвежее умертвие, зато очень неплохо говорил на новом языке нашей страны, считал вплоть до миллионов! Что, кстати, оказалось не так сложно. Заучил единицы, десятки и сотни, а дальше лепишь число как из песка. Единицы можно превращать в тысячи просто пририсовав к ним три нолика. Была единичка, а стала одна тысяча, вместо первого нолика пририсовал двоечку и хоба, у тебя уже тысяча двести. Вместо второго нолика пририсовал троечку и хоба, у тебя тысяча двести тридцать, ну а дальше и так понятно. Точно так-же с десятками тысяч, сотнями тысяч и миллионами. На четвёртый месяц учитель математики подумал что я достаточно умён и начал вдалбливать в меня информацию по делению, умножению, в столбик и в уме. В тот момент я подумал что взвою... Но не взвыл. Легче всего было на уроках магии, я даже смог понять как ощутить ману, что было даже проще чем я думал. Я просто ушел в долгую медитацию, которым нас обучали на уроках магии, но... Что-то, как обычно, пошло не так. Ощутив ману я попытался собрать её у себя на руке, в результате чего у меня на ладони появился плотный, чёрный, шарик. Пока я крутил его между пальцев, учительница магии говорила с учителем математики о чём-то своём, но когда перевела взгляд на меня, я заметил в нём удивление и страх. Кричала она долго, заявляла что я занимаюсь чем-то очень плохим на одном уровне с богохульством. Я так и не понял что такого я сделал, но мне сказали что я сделал что-то плохое и с тех пор я тренировался только под строгим надзором учительницы. *** 03.01.05, почти полдень. Решил провести ревизию деревень и узнать что и как там происходит, а то не доверяю я бумагомарателям. Нет, конечно я сам их подбирал, не в последнюю очередь, по критериям верности и честности, но всё же. - Господин герой. - Старости глубоко поклонился мне, но, получив щелбан по лбу, быстро распрямился. - Что тут у тебя и как? - Осматриваюсь по сторонам. - Всё прекрасно, посевные работы закончены в срок, урожая собрано достаточно, в виду чего план по мясу выполнили в срок, даже перевыполнив его на семнадцать процентов. - План по мясу зависел от урожая? - Выгнул бровь, смотря на собеседника. - Если верить рассказам героев, сохранившихся в летописях, то это разнится от мира к миру, но в нашем мире монстры которых разводят на убой, особенно травоядные, сильнее плодятся если у них повышенное количество пропитания. - Вот оно что. - Хмыкнул, двинувшись вниз по улице. - Я хочу узнать как идёт процесс обучения в этом поселении. - Да, конечно! - Активно кивнул староста, обогнав меня. - Пройдёмте за мной. Мы быстро оказались в школе, в которой я оставил, кажется, пять учителей. Они вообще справляются с таким количеством учеников? Подойдя к школе, заметил что её значительно расширили, пристроив несколько комнат... Интересненько. Заглянул в одну из пристроек, найдя там учебный класс, в котором работал парень лет восемнадцати. Урок он вёл по Нова`Корольскому языку и я даже понял что он втолковывал совсем мелким ученикам, лет пяти/восьми. - О?! Господин герой? - Не обращайте на меня внимание, я тут провожу ревизию. - Осмотрелся, посмотрел на доску. - Уровень этих учеников... - Кивнул в сторону детей. - Я только принял этот класс. - Пожал плечами учитель. - Госпожа Тси`Ераби поручила мне, как ученику с выдающимися заслугами взять на себя один из классов по Ново`Корольскому и математике. - Он посмотрел на учеников. - Дети, встаньте и поприветствуйте господина героя копья. - Он указал на меня ладонью. - Я сказал не стоит. - Смежил веки, скрипнув зубами. Ученики активно кивнули, уронив свои пятые точки на стулья. - Имя. - Подошел к пареньку, сложив руки на груди. - Таренор... Можно просто Таре. - Улыбнулся паренёк, отзеркалив мой жест. - Он наш лучший ученик. - Не преминул возможностью, похвалить парня, староста. - Высшие оценки по всем урокам, хотя... Были у него двоечки, но он их пересдал. - Классный журнал? - Посмотрел на старосту. - Сейчас принесу! - Мужчина спешно удалился, оставляя нас одних. - Ты продолжай, а я посмотрю. - Отошел к стене, опираясь о неё. Таре кивнул, продолжив вдалбливать в учеников информацию, но им, кажется, было интересней смотреть на меня, что было пресечено одним осуждающим взглядом их учителя. Через несколько минут староста принёс классный журнал, который хранился у расписанщика. Открыл, прочитал, задумчиво посмотрел на Таре. - Иди. - Кивнул старосте, на что тот активно кивнул, спешно удаляясь. Через некоторое время урок подошел к концу и ученики спешно смылись на урок по магии. - Чтож. - Подошел к столу, положив на него классный журнал. - Что произошло две недели назад на уроке магии? - М? - Парень заглянул в журнал, хмыкнув. - "Таренор занялся ересью, необходимо за ним следить"? - Я не особо осведомлён верованиях твоего народа, особенно с учётом ебейшего винегрета из наций, так-что лучше тебе самому сказать. - Снова, смежил веки. - Да я сам не понял. - Таре поднял перед собой руку, сформировав на ней шарик из некроса. - Не знаю что это, но управление этим даётся мне необычайно легко, но... Учителя испугались и заявили что это ересь... И они не из моей нации, они же приезжие. - Ах да. - Взял шарик с руки парня. - Это называется некрос - мана загрязнённая эманациями смерти. Живых существ он отравляет, а умертвия усиливает... Твой уровень? - Первый. - Хм... Значит у тебя особый дар к управлению некросом, ибо чтобы собрать такой шарик нужен хороший контроль маны, невозможный на твоём уровне и без чакро-системы. - Не знаю что такое "чакро-система", но... Эманации смерти... Звучит жутко. - Усмехнулся парень. - Чисто по факту, ничего страшного в этом нет. Мёртвые тела пассивно выделяют некрос и поделать ты с этим ничего не можешь. - Хмыкнул, развеивая шарик. - Я выделю на твоё место другого учителя, а тебя лично обучу управлять некросом, нельзя зарывать, такой талант, в землю. - С... Спасибо конечно, но... Мне придётся покинуть город? - Временно. - Наконец отвёл взгляд от своей ладони. - Ты сможешь вернуться и даже обучать других управлять некросом, но есть несколько "но". Управление им требует не только контроля но и стойкости, которые у тебя... Как на тридцать седьмом уровне. - Хмыкнул, смахнув окошко оценки. - Поразительный пример одарённости. Что у тебя с обычной маной? - Сложности, у меня так и не получилось её ощутить, хотя теорию я сдал на пять. - Понятно. - Помассировал переносицу. - Пойдём, нужно обсудить вопрос со старостой и твоими родителями. *** Разговор со старостой был быстр и вёл к тому что он не против чтобы герой раскрыл мой дар, хоть и не понимает почему именно некрос, а вот с родителями разговор сразу не задался. Отец заявил что не позволит мне обучаться управлять энергией смерти, ибо это ересь, грех и прочее. Собственно по этой причине он получил древком копья по макушке. Спор вышел на несколько часов, за которые я успел приготовить чай и обед. Когда спорящие заметили что меня рядом нет, осмотрелись обнаружив меня поглощающим драники. Дальше спор зашел на ту тему что я мол как вообще мог зайти на такую тёмную тропу и "как мне вообще не стыдно?". Кажется сейчас папа получит по макушке ещё и драником... Но я сдержался, пояснив что вышло это случайно, а герой считает что это дар, а не проклятие и мол кто мы такие чтобы с ним спорить? Дальше спор развивался стремительно и чуть не закончился поножовщиной, но в итоге все сошлись на том что катился бы я к черту и чтоб ноги моей здесь больше не было. И вот стою я посреди какой-то странной поляны, которую герой назвал своим личным измерением. Первым что меня тут удивило был белый купол, вместо неба, затем был змей, которого тоже звали Небо ну и меньше всего удивляло население этого "измерения" в виде иностранцев, среди которых я понимал только некоего Амасу, который владел какой-то сложной магией позволявшей ему говорить на любом, угодном ему, языке. Уроки должны были проходить каждый день, так-что я готовился, морально и физически, получать новые знания.