Разве счастья достигнуть с ресницами в порохе?

Эта история берёт свой исток в графстве Уилтшир 17 мая 1707 года. Стоит отметить, что это дата взята не просто так. В тот самый день британской королевой Анной был принят русский посланник. Это событие не осталось безызвестно, поэтому это событие обсуждалось почти во всех домах королевства. Исключением не стал и дом герцога Мальборо, Густава Шваген-Вагенса, достопочтенного генерала армией Великобритании. -Неужели русский царь вздумал, что королева соизволит посодействовать ему? Какой вздор! Им несказанно повезло, что этому посланнику уделили внимание! -Papa, о чём вы говорите? -вопрошала старшая дочь герцога. -Не спрашивай глупых вопросов, Лидия. Российское царство всё ещё пытается нарастить мощь своей армии. Очевидно, что им необходима помощь сильного государства. Правда, пошёл слух, что царь Пёрт послал своего человека не ради военной поддержки. -Но тогда для чего? -Говорят, царь хочет начать переговоры о мире со Швецией. Англия же выступит посредником. -отвечал Себастьян, медленно испивая чай. -Верно. Если эти слухи-правда, то… -Густав. -внезапно раздался высокий женский голос в обеденной. -Кэролайн. -слегка раздражённо отозвался герцог, -Никто не смеет прерывать моих слов, даже сама королева! Надеюсь, хотя бы причина стоила того. -Прости меня, но преподаватель Себастьяна по военной тактике прибыл. -кротко ответила супруга. -Наконец. Его опоздания начинают мне надоедать. Его спасает лишь то, что он лучший в своём деле. Пусть идёт в ученическую. Себастьян. -Я сейчас же направлюсь туда, отец. -ответил молодой граф, встав из-за стола. -И поторопись. И так было потрачено немало времени на ожидание. Кивнув в ответ на слова отца, блондин поспешил на второй этаж, в кабинет, отведенный специально для учебных занятий юного графа. Пока ученик спешит к учителю, что сам ещё не добрался до нужного кабинета, мы можем изучить кабинет повнимательнее. Это была просторная комната, в центре которой стоит большой дубовый стол, на котором была нанесена карта Великобритании. По левую сторону от входа стоял громоздкий шкаф, дверцы которого были сняты с петель. На полках располагались небольшие фигурки из камня, представляющие из себя обозначения для родов войск. Подобными фигурками и подобным столом пользовался герцог Мальборо в своё время, как для обучения, так и для практического применения во время военных действий. Прямо напротив входа располагается большое окно, свет из которого падает на обычный ученический стол, что стоял в комнате для занятий точными науками или же для занятий, требующих ведение конспекта. Справа от стола стояла небольшая тумбочка, в которой хранились учебники и тетради по различным дисциплинам. Стоит отметить так же ещё 2 шкафа, в которых находились дополнительные предметы обучения, такие как глобус, исторические атласы, шпаги, и тому подобное. Если описывать комнату в целом, то в ней был выдержан контраст светлых стен и тёмных предметов мебели. Но теперь, когда читатель имеет представления о месте, в которое мы перейдём для дальнейшего повествования, можно вернутся к нашему герою, что успел подняться. -Себастьян, я почти поднялся, прошу, дай мне минуту! -Не спешите, Мистер Шванц. -холодно ответил парень, поглядывая на карманные часы. «Сегодня он прибыл на 15 минут позже. На этой неделе это самое быстрое его появление.» Откровенно говоря, в опозданиях мистера Шванца по большей части виноват герцог Густав. Шванц преподавал уроки ещё 13-ти мальчишкам. И, к сожалению, герцог Мальборо поставил уроки своего сына чрез 5 минут после предыдущего урока немца. Чтобы добраться до юного графа, мистеру Шванцу необходимо минимум 20 минут. И вот, наконец, полная фигура Ульриха Шванца показалась перед своим учеником. -Здравствуй, Себастьян. -Прошу, проходите, -открыв дверь в кабинет, ответил молодой человек, -я прикажу Ровду подать вам стакан воды. -Премного благодарен. Но приказывать не было необходимости, так как этот диалог был невольно подслушан одной из служанок дома. Она тут же показалась юному графу и сообщила, что она принесёт воды. Шваген-Вагенс младший кротко кивнул ей, а после направился обратно в кабинет. -И так... На чём мы остановились?.. Ах да, практика. Твой отец писал мне, что ты практиковался сам. Что скажешь? -Я практиковался на ситуациях, что были предложены моим отцом. К сожалению, я смог справится лишь с одним из 3-ёх. -Что ж, это отличный результат. -Это плохой результат. -резко ответил граф, подходя к большому столу. -Как тебе угодно. Тут же в дверь тихо постучались, и из-за дверь появилась та самая служанка, что принесла стакан воды. Отдав его немцу, девушка вернулась к уборке кабинета герцога. -Вы обещали, что сегодня принесёте учебник, по которому занимался мой отец. -Ах, да-да, конечно. -положив книги на стол в центре комнаты, сказал мистер Шванц. Просмотрев всю стопку, мужчина вытянул тонкую книжку, чья обложка свидетельствовала о возрасте этой книги. Аккуратно перелистывая её, учитель выбирал, какое же задание выдать своему ученику. -Что ж, думаю, я уже могу дать тебе сложные задачи. -Если вы считаете нужным, я готов приступить к любым заданиям. -отвечал блондин, выказывая полное подчинение. -А тебе самому какие бы хотелось порешать? -Те, что вы сочтёте необходимыми. Я не смею мешать вам в моём образовательном процессе. -Что ж, раз так…-тяжело вздохнув, начал мужчина, -бери фигуры, сейчас будем расставлять. Ульрих занимается с Шваген-Вагенсом младшим уже 2 года. До этого 20-ти летний парень занимался лишь точными науками и боевыми искусствами, например, искусству фехтования. Но судя из того, что видел Шванц с мальчиком занимались военными науками и до этого, из-за чего в тактическом плане у него не было трудностей и зачастую Себастьян приятно удивлял своего преподавателя. Долгое время Ульрих наблюдал за учеником, стараясь понять как мотивы отца парня, так и самого графа. Но долго гадать не пришлось, ведь Густав через 2 месяца после начала уроков с немцем предпринял всевозможные действия, чтобы его сын поднялся по военной карьерной лестнице. Так как герцог был генералом, сделать это было не сложно. В итого Себастьян за 2 года смог дослужиться до бригадира. Стоит отметить, это самый высокий полевой офицерский чин. Многим приходилось тратить даже не один 10-ок, чтобы дослужиться до этого чина, а юный граф добился этого в такой короткий срок, не без помощи отца, конечно же. Но чтобы угодить герцогу Мальборо, нужно было дослужиться минимум до генерала-лейтенанта. По этой причине от Шваген-Вагенса старшего постоянно поступали придирки в сторону своего отпрыска. Откровенно говоря, Ульриху было жалко молодого человека, всё же, помимо придирок у парня были многочисленные занятия, занимавшие около 14-ти часов, с промежутками между уроками в 10 минут,6 дней в неделю за редким исключением. Но, не в силах ничего с этим сделать, немец лишь выполнял свою работу и старался по максимуму позволить Себастьяну отдохнуть. Благодаря такой тактике за весь сдвоенный урок граф Мальборо выполнил лишь половину из того, что требовал герцог. -На этом, пожалуй, и закончим. -Но ведь отец приказал выполнить минимум 6 заданий. -возразил блондин. -Себастьян, -начал мужчина, проводя по своему лбу платком, больше машинально, нежели по необходимости, - при всем моём уважении к твоему отцу, но это немыслимая нагрузка. Откровенно говоря, многие задачи, приведённые в этом учебнике-реальные военные действия. Военачальники размышляли над ними по несколько дней, а то и недель, да ещё и не единой головой! А твой отец требует, чтобы ты выполнил 6 заданий за 1.5 часа! Я, как педагог, не смею давать тебе таких немыслимых нагрузок. -Отец будет недоволен проделанной работой. -Лично я доложу ему, что мы выполнили все 6 задач. Так что не стоит беспокоится по этому поводу. Хорошего тебе дня, Себастьян. Оставив графа одного, Ульрих направился к герцогу, дабы доложить о проделанной ими работе. «Следующий урок -стрельба из огнестрельного оружия. Интересно, с чем же сегодня придётся работать?» -думал юный бригадир, убирая фигурки со стола. Дело в том, что герцогу было принципиально важно, чтобы его сын умел обращаться с различными типами и подтипами оружия. И здесь сыграло важную роль то, что во времена своей службы в более низких чинах умение обращаться с аркебузом, первым образцом стреляющего оружия, очень похожего на мушкет, впервые появившегося в Германии, в 1379 году, спасло его жизнь. Казалось бы, где он мог найти столь древнее изобретение, которое многие десятилетия уже не производилось? На дворе стоял 1684 год, тогда Густаву было 25 лет. Обучаясь в Королевской Военной Академии в Сандхурсте и имея чин кадета офицерского училища, он уже метил в младшие лейтенанты. В те времена амбициозный кадет водил дружбу лишь с 2 офицерами, Люциусом Лэйцип и Генри Джонсон. Но и эти взаимоотношения продержались недолго. 25 апреля кадеты смогли попасть на бал в честь дня рождения дочери подполковника. Как раз в тот день Густав и встретил Кэролайн. Но не только одному ему она приглянулась и за танец с ней боролись 2-е: Густав Шваген-Вагенс и Генри Джонсон. Тогда-то и начался их конфликт. Через месяц после знакомства кадетов с дочерь подполковника, их борьба превратилась в настоящую бойню. В один из свободных дней молодых людей, 3-е друзей направились погостить в дом отца Люциуса, где их радушно приняли. За обедом вновь возник вопрос о Кэролайн, и кому она достанется. Сначала это был простой спор, не предвещавший беды, но буквально через 20 минут Генри схватил нож со стола и набросился на своего друга. Густав, не желая заканчивать жизнь таким образом, рванул к аркебузу, что почётно весел над камином. В тот вечер Генри Джонсон был убит. Эту некрасивую историю удалось замять, поэтому о ней знали лишь сам Густав, Люциус, мистер Лэйцип и, с данного момента, вы. Но всё же стоит вернутся к нашей истории, прошу простить меня за небольшое отхождение. Юный граф уже находился на специально отведенной территории для практических занятий подобного рода. Там его как раз и ожидал учитель, барон Галифакс Люциус Лэйцип, что по старой дружбе решился преподавать. -Задерживаешься. -строго сказал мужчина. -Прошу меня простить. Хоть Лэйцип был строг с учеником, он гордился его успехами и зачастую защищал мальчика перед отцом. -Сегодня будет необычный урок. Я принёс один экземпляр оружия, которое когда-то использовал твой отец в бою. -протягивая юному Шваген-Вагенсу огнестрельное оружие. -Ручная мортирка. Бронзовая мортирка, ложе из ореха. 6 калибров. -Я хорошо обучал тебя. Так как, думаю, теоретическая часть тебе прекрасно известна, мы сразу приступим к практике. Себастьяну были предложены заряды. Взяв первый из предложенных, молодой человек стал внимательно рассматривать его. -Боевой. Будь осторожен. Граф лишь кротко кивнул. Зарядив ручную мортирку, парень ощутил весь вес оружия, около 5 килограмм. -Что взять за цель? -спросил блондин, подготовившись к выстрелу. -Тот манекен. -указывая на конструкцию из дерева и натянутого поверх старого мешка. Убедившись, что поблизости нет не единой живой души, что могла пострадать, Себастьян выстрелил. Снаряд пролетел на метр дальше манекена, но благодаря силе разорвавшегося снаряда конструкция из дерева была уничтожена. -Не плохо. -положив руку на плечо ученика, ответил Люциус. -Отвратительно. -сказал герцог Мальборо, что тихо подошёл к ним незадолго до выстрела. -Отец. -сказал Шваген-Вагенс младший. -Густав, не преувеличивай. Это первый раз, когда в руки ему попала настоящая ручная мортирка. Очень сложно попасть точно в цель даже опытным гренадёрам. -Отец прав, это отвратительный результат. Прошу прощения. Лишь кротко хмыкнув, Лэйцип вручил Себастьяну ещё один снаряд. Когда оружие было заряжено, мужчина мягко забрал мортирку и передал её герцогу. -Прошу преподать урок твоему сыну. Шваген-Вагенс старший принял оружие в свои руки. Ему было необходимо время, чтобы привыкнуть к оружию, чтобы понять его. Всё же много лет он не брал в руки нечто подобное. Почувствовав уверенность в своих действиях, мужчина прицелился и выстрелил в манекен, что был поставлен слугами после первого выстрела. Пролетев 200 метров, снаряд попал точно в цель. Это не могло не удовлетворить самолюбие генерала, вновь почувствовав прилив сил и некоего азарта. -Себастьян, можешь сам отметить ошибки твоего отца? -Я не заметил никаких ошибок. -быстро ответил парень, глядя в глаза герцога Мальборо. -Что ж, плохо. Поза, в которую он встал, неустойчива. Если бы под ним не была столь ровная поверхность, сила выстрела могла бы повалить его, и он бы стал идеальной жертвой для стрелка. -Люциус, если бы поверхность была неровной, я бы выбрал другую позу. Сейчас нет смысла использовать другую. -спокойно отвечал Густав в попытках оправдать себя. -Конечно, мой друг. Продолжим. Оружие было снова передано графу и урок продолжился. Работа с оружием велась так же 1.5 часа, это был стандарт для герцога и для графа. Все уроки проходили в подобном формате. Следующим уроком была география. Всё же этот предмет был одним из тех, что всё ещё остались в образовательном плане Себастьяна. После географии следовала математика, неотъемлемая часть знаний главнокомандующего любого ранга. Затем следуют английский, немецкий и французский языки, философия и литература, так как, всё же, Себастьян представитель высокого общества и он должен соответствовать заданным стандартам, каллиграфия, фехтование, дабы навык не забывался. Но последние 2 урока были отменены, так как в доме герцога устраивался прием, и нахождение на нём сына Густава было обязательно. И в подобном плане юный Шваген-Вагенс проживал каждый свой день, пока не наступило 21 июля 1708 года.