Случайная

Модуль менее интересный, нежели пары у Орлова, но хирургия - важный предмет. Изучая уход и гигиену, а так же отличия между асептикой и антисептикой, Ева думала о семинаре по реаниматологии, который должен быть в пятницу после модуля. Очередные повторения СИЗ, обработка рук на хирургическом уровне, облачение в хирургические костюмы — всё это отрабатывалось на практике в первые дни. Впрочем, за этим занятием неделя пролетела практически незаметно. Орлов бывал в университете только по понедельникам и пятницам. Встретить его на неделе, расхаживая по коридорам не представлялось возможным. Все эти дни он работал в больнице. И Шестакова словила себя на мысли, что скучает по преподавателю. Роман Сергеевич вошёл в кафедральную аудиторию, привычную всем, ругаясь с кем-то из администрации ВУЗа по телефону и неся в другой руке новый фантом. Именно для этой группы никак не могли организовать симуляционную комнату, хотя со всеми остальными обучающимися занятия проходили там. Сбросив звонок, он поздоровался со студентами, бегло отмечая отсутствующих, и перешёл к занятию, предложив перенести доклады на другой день, чтобы все успели отработать навык. Сняв халат, вешая его на спинку стула, он оглядел группу: - Итак, на аккредитации вам придётся делать эту манипуляцию по форме, во всей экипировке. То есть, халат, шапочка, сменная обувь и маска. Но в реальных обстоятельствах куртка, халат и прочие подобные вещи будут только мешать, – параллельно он снял часы с левой руки и подкатил рукава чёрной рубашки до локтя, оголяя крепкие руки с выступающими венами. Девочки начали перешёптываться, улыбаться и наблюдать за преподавателем, а парни лишь фыркнули, закатив глаза с такой реакции. – Конечно, - продолжал тот, - времени у вас не много и сделать то, что я сейчас, не получится. Но для удобства в рамках занятия у меня есть такая возможность, – он уложил манекена на пол. – Покажу всё от начала и до конца, что нужно для экзамена, но подробнее остановимся на самих компрессиях и вдохах. Потому что, если не дай Бог вам придётся когда-нибудь столкнуться, самое главное, чтобы вы умели именно это, – после врач показал и рассказал всё, что необходимо по чек - листу, раздавая алгоритмы студентам. – Пожалуйста, не стесняемся. Ваша задача сдать. А моя научить вас это делать для жизни. Поэтому, текст по алгоритму вы зубрите самостоятельно и мы ещё раз к нему вернёмся в конце курса, а пока, непосредственно, СЛР. Кто запомнил, что я показал? Есть желающие? Группа притихла, переваривая информацию. Девочки половину прослушали, глядя на мускулистые руки и расстегнутый ворот рубашки. Парни привыкли, что девчонки всегда с визгом бегут пробовать первыми, если дело не касается чего-то отвратительного на их взгляд. Ева неуверенно подняла руку и Орлов жестом пригласил её к манекену. - Я спросить хотела, можете ли Вы ещё раз показать? – смущенно сказала она, озвучивая мысли всей группы. - Выходите, сейчас вместе разберём ещё раз. И вы не сидите, подходите ближе, - обращаясь к остальным студентам. Группа столпилась вокруг. Ева опустилась на колени к фантому. Роман Сергеевич встал рядом и попросил проговорить все действия, которые идут перед сердечно-лёгочной реанимацией. - Убеждаюсь в безопасности, проверяю сознание, дыхание, вызываю скорую, - девушка подняла глаза на врача. - Хорошо, дальше, - кивнул он. - Освобождаю грудную клетку, ищу реанимационную точку… - Показывайте, – Ева провела линию между сосками и поставила ребро ладони, чуть сместившись влево от центра. – Хорошо. А если у нас женщина с обвисшей грудью? – по аудитории прошёл смешок, быстро пресекаемый строгим взглядом преподавателя. Студенты нависали над однокурсницей, встав полукругом и тихо радуясь, что не им сейчас приходится отдуваться. Первым всегда тяжело, потому как информация ещё не улеглась в голове, но Шестакова отлично справлялась, не считая внутреннего напряжения, едва заметного снаружи. - Тогда отступаю два пальца от мечевидного отростка? – вновь поднимая взгляд на мужчину. - Каждый, осторожно, прощупайте свою грудину и поймите где, покажите мне точку, – студенты принялись искать. – Так, так, так, - глядя на каждого, - ну, примерно, продолжаем. Что делаем дальше, Ева? – возвращая свой взгляд к девушке, что всё так же сидела на коленях. - Сцепляем руки в замок и качаем. Тридцать компрессий на два вдоха, – уверенно ответила она. - Угу. А Вам ничего не мешает? – спросил он, сбивая девушку с толка. - Нет? – неуверенно ответила та. – А что не так? - Волосы, Шестакова, – вздохнул Орлов. – Они у Вас, безусловно, прекрасные, но я просил собирать их на моих занятиях. - А, ой, да. Извините, сейчас, – Ева быстро сдёрнула резинку с руки, собирая волосы в пучок. – Так, точка…Замок, – пробубнив себе под нос, - правильно? – подняв взгляд на преподавателя. Она упёрлась руками в манекен, нависая над ним. - Не совсем. Вот попробуйте покачать, – ответил врач и Ева принялась выполнять компрессии, а он на её примере объяснял группе ошибки. Манекен, орущий «Сли…Сли…Слишком слабо. Сли…Слишком сильно» стал раздражать всех и преподаватель его выключил, останавливая попытки студентки произвести СЛР. Спросив разрешения, Орлов потянулся к Шестаковой, но остановился, дожидаясь согласия, чтобы прикоснуться к ней. Со студентами всегда нужно быть осторожным, как наставлял его друг ещё перед началом года. Особенно в эпоху мобильных телефонов и ажиотажа вокруг харассмента, когда каждый взгляд мог расцениваться как домогательство. Студентка кивнула. Преподаватель приподнял её пальцы, развернул локти, чуть надавил на лопатки: выравнивая и создавая верный угол над условным пациентом. И предложил ей вновь покачать, интересуясь легче ли стало выполнять данное действие. Ева, чей рой мурашек разбежался по спине, а она не успела поймать мысль о реакции за хвост, постепенно вернулась к манипуляции. Счёт сбивала мысль о стойке на раздвинутых коленях и ритмичных движениях. Вовремя. «Что за пошлость?!» - ругала она саму себя в голове. - Легче, – всё же кивнула она, краснея в щеках и надеясь, что это спишут на усердную работу. - Хорошо. Только счёт: один, два, три…десять, один, два, три…двадцать и так далее, не забывайте. Давайте отработаем вдохи и отдохнёте, пока другие попробуют. В конце пары снова Вы, но уже без остановок и исправлений. - Освобождаем дыхательные пути… - Сильнее, не запрокинули голову. Во-от, – комментировал врач действия студентки. - Зажимаем нос, - Ева выудила маску из кармана и кинула на рот манекена, чем вызвала ухмылку преподавателя, - вентилируем свои лёгкие, набираем воздух и делаем выдох, плотно обхватив губами его рот, – проговорив ход действий, девушка показала на примере. Грудная клетка манекена поднялась. – Две секунды на пассивный выдох и повторяем. И так продолжаем до приезда скорой или пока не будет эффективна реанимация. - Сколько всего по времени делается СЛР, когда продолжать бессмысленно? - После тридцати минут. - Молодец, отлично. И экскурсия на выдохе у Вас получилась с первого раза, кстати. Отдыхайте пока. Кто следующий? Студенты по очереди стали пробовать выполнять СЛР, Орлов продолжал исправлять положение тела, спрашивая каждый раз разрешения, что казалось очень милым. Одна девочка не позволила (то ли из личных причин, то ли просто желая поиздеваться над преподавателем), и он упрямо пытался объяснить на словах, пока не вмешалась её подруга, ставя корпус и руки в нужное положение, на что врач благодарно кивнул. Ева наблюдала со стороны, перешёптываясь с Иванкой, по-доброму подшучивая над однокурсниками. - Роман Сергеевич, я спросить хотела, - начала Шестакова, перед тем как вновь повторить СЛР, - а как заводят «с кулака»? Множество любопытных глаз уставились на преподавателя. - Я могу показать, конечно, но такой метод редко используется. Врач опустился на колени с противоположной стороны, показывая как ставить руку и куда бить, что манекен подскочил, будто живой. Девушка попробовала повторить, но ей не хватило силы. Впрочем, как и другим девчонкам, а вот парням далось лучше. Но преподаватель отметил, что упорные тренировки каждого приведут к желаемому результату. После Ева повторила СЛР от и до без единой подсказки и преподаватель всех отпустил. Шестаковой хотелось задержаться, но ни одного здравого повода не подвернулось. Орлов тоже не останавливал. А словив себя на этих мыслях, девушке захотелось скрыться. - Он тебе нравится, да? – Иванка злорадно подливала масло в огонь, следя за реакцией подруги, но Ева упрямо отрицала этот факт, боясь спрашивать в ответ. Разговор на тему симпатии обеих к одному мужчине мог разрушить их дружеские отношения, чего Шестаковой не хотелось и она всячески избегала подобных диалогов, хотя сама Соловьёва, казалось, говорила спокойно и без подтекстов. Пятничный вечер, наконец, позволил немного расслабиться и вернуться к портрету. Исправив предыдущий вариант, девушка стала добавлять краски, особенно уделяя время глазам невероятного голубого оттенка. Прорисовывая черты и вспоминая о касаниях, что пускали вибрации по телу. На рисунок ушло пару дней. Детальная прорисовка, ретушь, игра с цветом и как итог — ночь с воскресенья на понедельник прошла в подготовке к занятиям. Не удивительно, что утром следующего дня глаза были красными, а синяки под ними не перекрыл даже тональный крем. Не смотря на юный возраст, недосып всё равно сказывался на внешнем виде. - Здравствуйте, Роман Сергеевич, – улыбнулась девушка сонно. Оба с разных сторон подошли к аудитории. - Привет. Болезненно выглядишь. У тебя всё нормально? – нахмурив брови, поинтересовался врач. - Спасибо за комплимент! Всё хорошо, я не выспалась просто, – съязвила и тут же отмахнулась Ева. - И чем только занимаешься ночами вместо сна, – сменяя хмурость на улыбку, покачал головой мужчина. - Ну, не тем, о чём вы могли подумать, – щеки моментально вспыхнули, сдавая хозяйку, которая смущенно отвела взгляд, пока преподаватель открывал замок. - А что я мог подумать? Что ты зубришь учебники всю ночь? – подмигнул он, смеясь и открывая дверь, пропуская девушку внутрь. Она покачала головой, ухмыляясь. – Где подругу потеряла? – сменил тему преподаватель, заходя следом. - А, она в деканате, сейчас придёт, – доставая тетрадь, отозвалась Ева, располагаясь на своём месте и чувствуя, как неприятно засосало под ложечкой. Шестакова нахмурилась, отмахиваясь от дурных мыслей. Ещё не хватало ревновать Орлова к Иванке. Тем более это простое рабочее любопытство: придёт ли староста на пару. Группа медленно собиралась, но к началу пары был полный её состав. Преподаватель окинул взглядом аудиторию и начал семинар: - Так, сегодня продолжаем СЛР, но для начала вспомним о признаках клинической и биологической смерти, а то на прошлом занятии не упомянули их. Кто скажет? Несколько рук взметнулись вверх и он дал возможность ответить Оксане, так редко по собственной воле участвующей в опросах. - Хочу показать вам, - продолжил он после удовлетворительного ответа, - как и в каких случаях пользоваться дефибриллятором, а также какие препараты используются, если реанимация у нас в условиях больницы или у вас есть что-то из перечисленного под рукой. А, ну, и мешок Амбу сюда же. Готовьтесь, объясняю один раз, а затем будем тренировать у вас навык стрессоустойчивости, - губы растянулись в ехидной улыбке. - Это как? – отозвался Ульянов после секундной паузы. - Увидите, – загадочно улыбнулся Орлов, приступая к теме. После подробных объяснений, он расставил предметы по разным точкам, уложив фантом на мягкий стул с проседающим дном и взял блокнот. – Кто смелый? – но в ответ тишина. - Давайте я, – поднял руку парень. - Панфилов, прошу, – пригласил преподаватель, записав фамилию студента в блокнот. – Ещё трое. Ульянов поднялся с места, а за ним и Ева, потянув с собой Иванку. Врач улыбнулся, озвучивая следующую задачу: «Пациент сидел в очереди к терапевту в поликлинике, внезапно ему стало плохо. Клиническую смерть определили. Ваши действия». Заметив, что студенты так и стоят без движений, Орлов похлопал в ладоши, приговаривая: «Чего стоим?! Время, время! Вперёд!» и только после этого четверо будущих врачей бросились к манекену. Ульянов рванул молнию, чтобы освободить грудную клетку, а Шестакова, молча, аккуратно стянула фантом на пол. После она раздала указания каждому из однокурсников, начиная делать компрессии. Алексей и Иванка вмиг побежали искать необходимые предметы по углам аудитории. - Чего командуешь?! – буркнул Руслан, пока Иванка набирала адреналин в шприц, а Алексей схватил чемоданчик с дефибриллятором. Ульянову осталось принести мешок Амбу, за которым он всё же ретировался. - Тридцать! – Ева закончила компрессии. Однокурсник тут же прижал маску к носогубному треугольнику манекена, запрокинув голову, делая два нажатия с перерывом на пассивный выдох. Двое других тоже подоспели, устанавливая датчики. - Разряд! Отошли! – скомандовал Панфилов, после чего реанимация продолжилась. - Ввожу адреналин, – через время сообщила Иванка. - Мгм, ну, будем считать, что реанимация эффективна, – скомандовал преподаватель и улыбнулся глядя на то, как Ева продолжила качать, чтобы закончить цикл, а не оставила его посередине. – И? В коридоре его бросите? – усмехнулся врач, когда студенты поднялись на ноги, стараясь отдышаться. - Санитары, каталку! – прокричал Алексей. – И везём в реанимацию, – бережно поднимая фантом и укладывая на стул. - В целом, не плохо, - кивнул Роман Сергеевич ребятам, рассматривая свои пометки в блокноте. - Но давайте разбирать ошибки. Есть у каждого. Ульянов, Вы поняли, почему Шестакова не дала Вам провести манипуляцию там, где Вы собирались это сделать? - Да я не собирался, просто не успел, – буркнул Руслан. - Так почему не на стуле, а на полу? – настаивал преподаватель на ответе. - Потому что не удобно. - Потому что стул мягкий и СЛР будет не эффективна, – шикнула Ева, закатывая глаза, а врач улыбнулся. Подробно разобрав все ошибки, допущенные студентами, мужчина пригласил следующую мини-команду, дав им другую задачу. К концу пары сложилось ощущение, что сердечно-лёгочную реанимацию они смогут провести, даже если их разбудить ночью. Собственно, такого результата преподаватель и добивался.